社團法人屏東縣教師會生態教育中心發展簡介 1、成立於民國89年，在林介全總幹事規劃下成立，開始推動生態研習。 2、89年成立以來至今，推動一系列的生態研習、社區營造、親師生關懷生態體驗營、北大武山教師培訓營…，參與的教師及民眾達三千人次以上。 3、社會關懷的部分，有關吉洋人工湖及水資源說明會92年~94年共七場、北上參與座談會及環境運動；搶救九如三國王廟行動與座談共四場；白賓山生態關懷共同促使縣府停止砍伐風倒木的錯誤政策。 4、目前中心設有執行長一人及幾位執行委員（由國小、國中、高中老師組成），共同推動生態研習及環境運動。 ◆未來推動的方向 1、未來即將持續推動「北大武教師生態研習營」、有關在地及環境意識的研習，發展教師生態專業及關心環境議題。 2、社會關懷部分：持續關心高屏地區的吉洋人工湖、潮州大湖、荖濃溪越域引水、一千多億的治水預算、最後海岸線動工的危機，及未來可能的推動的士文水庫、南橫國道等破壞環境的政策，急需讓生態教育中心有經費聘請專人來關切台灣的環境議題。 ◆生態教育中心發展理念（教師權益、公共利益、社會關懷） 1、推動教師專業成長（舉辦生態研習）。 2、培訓生態種子教師，推動環境教育。 3、關心在地及社會、環境議題，改善社會風氣，並影響公共政策。 （1）舉辦重要環境議題說明會或研習會，加強與文化、生態弱勢地區居民互動、交流，並提供適時協助。 （2）協助提供環境教育的良善方案，提供、要求公部門改善。（環境教育的重點督導原則） （3）加強在地的環境基礎資料調查，提供做為教師環境教育的參考資料並做為影響公部門政策的依據。 4、強化與環境、文化團體的相互合作與資訊交流。（拓展並提昇關懷能量與視野） ◆生態教育中心的核心價值 根植於在地的土地問題、具有實踐行動、新價值（社會關懷的實踐、公民意識的啟發）。

全國唯一專業培訓補習班講師的單位,我們秉持著在補習班二十多年的經驗,深切體會到現今補習教育的缺憾以及補習班經營的困難,這些讓我們更下決定希望付出一己之力讓學生可以接受更好的教育以及生活品德。因此,我們成立了補教師範專門學校,讓更多有潛力成為巨星的講師可以在完善的訓練與保障之下,為台灣的補習教育更添顏色。

桃園縣教師會簡介 成立宗旨：本會於民國八十七年十一月二十九日成立。成立宗旨為「實現教育專業，改善教育品質及保障教師權益」。 法律依據：本會乃依教師法第二十六條所成立之地方教師會。 任務 一.積極維護學生受教之權益。 二.維護教師專業尊嚴與專業自主權。 三.與本縣教育局協商教師聘約準則。 四.派出代表參與教師申訴及其他與教師有關之法定組織。 五.研究並協助解決本縣各項教育問題。 六.促進、舉辦教師進修。 七.監督本縣教師離職給付儲金機構之管理、營運、給付等事宜。 八.制定本縣教師自律公約。 九.與本縣各社會團體、機關之溝通、聯繫。 十.與各地區教師會之合作與聯繫。 十一.舉辦教師之各種服務活動。 十二.接受會員教師委託，提起團體訴訟 會員組織 本會會員為桃園縣所有成立之學校教師會，截至九十六年十月止計有285所（含分會）。

維思敦教育機構-天母分校特色及經營走向 維思敦教育機構致力於提供國中學員最優質的學習環境，以期不負所託，達成學員課業精進之目的。 本班教學特色： A. 重金禮聘各科名師，堅持提供一流的教學品質。 B.專業空間設計，打造優質學習環境，提升學習效率。 C. 七「心」級的課輔團隊，分工合作，提供學員全方位的的精緻課程。 本經營團對堅信由眾人所創造出來的利益，當由眾人所共享，因此本班每年提撥紅利與員工分享。維思敦竭誠邀請您加入我們的大家庭，與我們一起共享榮耀。 標語 一、金榜夢成真 盡在維思敦 二、 維思敦七「心」 維思敦的決心 教學最用心 團隊具耐心 堅持有恆心 學員保信心 而且很貼心 大家都開心 特色 一、 按程度分班：各科以每學期週考成績佔50%月考成績佔50%重新評判分班 二、 即時班務資訊：採用門禁系統、即時發送各學員到、缺課、補課、加課、成績、天災停課、老師請 假停課等訊息給家長，可由MSN或手機簡訊發出 三、 完整的補課系統：本班學員若有缺課享有VCR補課權益，再行週考補考。 四、 完善補救教學：本班補考前力求學員融會貫通，每週週考未達標準者補考前，安排各科輔導老師針對學員不瞭解的地方進行補救教學後再行補考。 五、 無限的自修環境：在家長同意的前提下，只要學生有需要，本班無條件地提供舒適安全的自修場地。 六、電訪互動：由輔導老師隔週電訪向家長說明學員最新學習狀況。 課程安排 小六：小六數學班 國一：數學班、英文班、生物班、國文班 國二：數學班、英文班、理化班、國文班 國三：數學班、英文班、理化班、國文班

國立交通大學服務學習課程簡介 服務學習（Service Learning）是一種全人教育的方式，它包括「服務」與「學習」兩個同等重要的層面，將學生與其所屬的社會緊密結合在一起。就學生而言，服務學習可以開拓其社會參與面向，增進其人際關係與反思能力；就社會而言，服務學習可以擴大其活動的多樣性，培育熱心公共事務的公民；就學校而言，服務學習提供師生們一個嶄新的互動平台，教師不再是單純的教導者，學生也不再是單純的學習者，取而代之的，是一個師生共同學習，共同走入社會的過程。 本校於96學年度開辦服務學習課程，分為服務學習（一）、（二），全校大學部學生均需修習。透過兩學期的課程，我們期望同學們能了解服務的理念，學習服務的技巧，落實服務的精神，進而肯定服務的價值；我們期望同學們能發揮創意，規劃新的服務模式，帶給社會新的思考，進而成為塑造新文化的推手；我們更期望同學們能藉由服務學習「做中學」的過程，建立終身受用的獨立思考、溝通表達、團隊合作、問題解決、自我管理、領導協調等核心能力。 交大「知新致遠，崇實篤行」的優良傳統，奠基於紮實的專業訓練與追求卓越的態度，這是我們最引以為傲的寶貴資產；我們期待，服務學習課程的開辦，可將此一資產貢獻給社會，為交大人帶來一場「施與受」的心靈饗宴，為交大校園披上一席人文關懷的地氈，更為交大的社會角色寫下一頁歷史。

一、 沿革起承:說起杏懋公司的起源,我們不得不帶起懋聯GROUP,及七懋公司,七懋創業於民國67年元月31日,由七位竹塹人合夥創辦,從零開始,白手起家。又為何稱做七懋?「七」是當年七位股東共同創業,而懋 = 茂,懋又與貿(生意)同音,懋字又把矛盾圍在樹林裡,用同一顆心為基石,這就是七懋二字所代表的意思了。 通常公司在成長中由小而大,過程裡有無數疼苦、血汗或機運。為了擴大,有時候必須給出股權,而企業的股權應該大眾化,大眾化的程序應該是由近而遠,也就是說參與貢獻的幹部與同仁應該取得第一優先權。於是乎七懋成就了一個細胞分裂的理念,企業大到一個程度就分裂,讓耕者有其田,重新創立一個小型的子公司,使幹部入股並經營,而母公司則提供了部份的投資、與經驗,讓每個茁壯了的幹部,都有機會去獨當一面。不斷地分枝,每分一次對股東而言又多了一口井,而且中小組織的適應力與收益力最強,眾多體質好的中小組織集合成集團GROUP,既分散又統合,而且結構堅實,這就是懋聯GROUP。杏懋公司就是在這種「分裂」理念下,所創立出來的,它的前身稱做七鍵,而後於78年1月27日重新改組,更名為杏懋。懋之涵義與前同,而「杏」指的是醫藥這個行業。 二、 組成架構:杏懋公司的組織架構和一般企業略有不同,我們將全省的行銷網,劃分為幾個銷售區域,而每個區域有股東幹部一人,負責全權管轄該區之銷售業務、帳款、人員、成本……等,當區之營收及支付全由該區自行掌握,也就是「自負盈虧」。公司本部之行政單位,則是統一對外的窗口,負責行銷企劃、商品開發、採購、發貨、廠商往來、行政支援、資源統籌分配……等等各種後勤補給的工作。這種營業單位自負盈虧的方式,雖然在近幾年逐漸受到採用,然而在杏懋卻行之有年。因為我們覺得,多一分耕耘的人,必然也應該多一分立即的收穫,而不是到年底才計算盈餘,重新分配,這種分配看似公平,但其實對於看不見心血的付出,這種分配,極其不公。 三、 品項內容:創業初期,公司販賣的是維他命製劑,爾後隨著商品生命週期及市場環境的變化而做調整,陸續地引進了胃藥、肝膽胃腸藥、降血壓藥等治療性藥品,及一些藥膏。及至後來走向保健性食品的規劃,以及近幾年專攻的鈣製劑系列產品為主軸。值得驕傲的是,創業最初的二項產品,經過了十六、七年的考驗,至今仍屹立在銷售的行列之內,並且依然業績亮麗。這應該歸功於創業的當時努力所奠下的生意基礎吧!很多優良的客戶,也都是那段時期打下來的,從創業開始我們未曾急急的衝,從頭到尾都是穩穩的來。畢竟,不做冒險狂進的事情,就不會有賠錢的機會,這是公司對商品結構選擇的要旨。 四、 企業文化:「麻雀雖小,但五臟俱全」是我們一向對自己公司的描述,對這樣一個小型的公司,實在談不上什麼文化,但卻有屬於我們自己的特點及傳統。 對員工----自己管理自己 如果自己無法管理自己,又有誰能管理我們,又有誰能管理誰,不必管理才是最好的管理,再好的管理,也不如不管理。因此,開創至今,我們不打卡,不簽到,沒有請假單,沒事做不必假仙,有事則非徹底完成不可。 對同仁-----沒有老闆主義,股東只有在特定場合方為股東,其他時間是彼此依存的工作夥伴。 不喜歡愛刻意表現的人,因為我們相信,路遙才知馬力,日久才見人心。 極端厭惡三姑六婆,討厭小圈圈或小國心態,在一個團體裡這種傾向的人有如蛆虫,去之為快。 有事大家都到,沒事各自享受自己的生活方式。 五、 經營理念:由於時代的改變,對健康的定義也不一樣,以前不生病就叫健康,現在則必須是能夠隨時隨地以最佳狀態面對各種挑戰,才是健康。我們對自我的期許是正派、正統、優質的販賣健康的公司。對於產品的選擇,認為有特色,就能帶來效益,就有市場。堅持不接觸過眼雲煙的生意,因為愈新奇的產品,死得愈快,愈傳統的產品,壽命愈長。 六、展望:務實的做法是,著眼今天必須做什麼,才能對未來有幫助,而不是未來我要做什麼。市場瞬息萬變的速度,數十倍於以往。藥業市場更由於各大財團,及國外知名連鎖體系的紛紛加入,益彰顯出風起雲湧的戰國時代。於是乎與異業合作,或者同業結盟,是刻不容緩所必須進行的。這樣的時代,已不適合單打獨鬥,也不是可以由一個或少數幾個所掌控。惟有透過連盟合作,才能開創更積極且寬廣的空間,這是杏懋正致力進行的方向。

吳老師音樂教室 教室以音樂教學為主要經營取向 目前主要教學項目有 1.鋼琴/電子琴 ( 樂理/古典/流行/爵士/證照考取/音樂比賽 ) 2.長笛 ( 簡譜吹奏/古典/流行/證照考取/音樂比賽 ) 3.小提琴 ( 古典/流行/證照考取/音樂比賽 ) 4.吉他/電吉他 (民謠自彈自唱/古典/爵士為主) 5.爵士鼓 (以流行取向為主) 教學以一小時為主,算時薪,月領,面議會談,長久合作~ 願意配合時間,不隨意調課、請假,非特定情況外。 有耐心、有細心、喜歡小孩、樂於教學,長久學習。