本系隸屬成大工學院,前身為土木工程研究所測量工程組,1976年成立「航空測量研究所」,1978年成立「測量工程系」,由史惠順教授擔任第一屆系主任兼研究所所長。1993年系所合一,航空測量研究所併入測量工程系(英文名稱為Department of Surveying Engineering);隨即於1994年成立博士班,成為具備學士班、碩士班、及博士班之完整學系。 自1990年代以來,由於空間資訊科學(Geospatial Information Science)領域的快速發展,測量工程技術與資訊工程、衛星科技、以及電子量測技術進行積極整合之後,呈現出現代測繪科技的新面貌,包含了全球定位系統(Global Positioning System, GPS)、衛星遙感探測(Remote Sensing, RS)、以及地理資訊系統(Geographical Information System, GIS)等。有鑑於此,本系順應世界潮流,於2004年更改系名為「測量及空間資訊學系」,英文名稱亦改為Department of Geomatics【註】。 本系編制內專任教師為17名,目前有專任教師14名,兼任教師2名,行政助教1名。大學部每年招收58名,碩士班招收21名,博士班招收3名,總學生人數約290名。創系至今已經培育了超過一千名的測量及空間資訊專業人才,分別就業於中央及縣市政府公務部門、大學及研究機構、工程顧問公司、測量公司、以及地理資訊科技公司等。由於畢業系友表現傑出,專業技能受到任職單位的高度肯定,針對本系畢業生之求才信件持續不斷。

技職教育體系是我國的重要教育制度之一,也是培育國家建設人才的搖籃。教育部為改進技職教育體系傳統聯招考試,並整合現行各類多元入學方式,進而簡化招生作業,提升命題品質,以達技專校院自主選才的目的,自民國87年11月至88年8月,委託國立雲林科技大學進行「考招分離」專案規劃研究,於88年7月8日召開會議,決議委由國立台北科技大學成立「技專校院招生策進總會」,並委由雲林科技大學協助成立「技專校院入學測驗中心」。自90學年度起,有關四技二專、二技等技專校院入學測驗命題、題庫建立、考試、成績處理、資料建立及研究改進等相關工作,均委由「財團法人技專校院入學測驗中心基金會--技專校院入學測驗中心」此一專業的測驗機構來統籌辦理。

嘉義儒林為高中升大學補習班，嘉義辦學至今18年餘，為高中各科(國英數社自)之家教中心 日前開設之家教班有：高一~高三英李捷文、高三楊苓英文、宏泰物理、高三簡諍國文、高三學測總複習 班

本系的傳統專業是土地測量及地圖測繪。近二十年來由於空間資訊科學及技術之快速發展，測量科技與資訊科學、太空科技及電子電訊量測技術積極整合，本系的研究教學範疇也陸續擴充成為完整涵蓋測繪科技及空間資訊科學。目前本系之研究教學專業領域包含了地球空間資訊的收集、分析、解讀、管理、及應用科技。從專業領域的相關性來分類，本系大致可分為三個代表性專業領域：平面及大地測量 (Surveying & Geodesy)、航空測量及遙感探測 (Photogrammetry & Remote Sensing)、以及空間資訊科學 (Geospatial Information Science)。這三個專業領域，分別具有一個代表性的高科技專業：全球定位系統 (Global Positioning System, GPS)、衛星遙測 (Remote Sensing, RS)、以及地理資訊系統 (Geographical Information System, GIS)，通稱為3S (GPS, RS, and GIS) 科技。與本系研究專業相關的專業項目可列舉如下： 測量工程 Surveying Engineering 大地測量 Geodesy 全球定位系統 Global Positioning System 精密導航 Precise Navigation 航空攝影測量 Aerial Photogrammetry 數位攝影測量 Digital Photogrammetry 近景攝影測量 Close-range Photogrammetry 遙感探測 Remote Sensing 空載及地面光達 Aerial and Ground-based LIDAR 製圖學 Mapping Science or Cartography 地理資訊系統 Geographical Information System 空間資訊科學 Geospatial Information Science or Geomatics

認識我們:國中文理短期補習(向上學區) 專辦國小資優數學 國一英文、自然、數學先修班 國二英文、自然、數學精修班 國三學測總複習全修班

臺灣知識庫（Taiwan Knowledge Bank）成立於2000年1月，主要的經營方向在e-learning教學系統的研發、數位知識通路的建構與經營、各類數位學習課程的規畫與制作以及外語教育的推廣及語言能力之檢定。在全球邁向數位化的年代，我們期許以「數位時代的知識傳動者」爲經營使命，並以「傳動知識、創造價值」爲其公司願景，傾全力開發e-Learning之整體解決方案（total solution）。 由於擁有多家關系企業及策略聯盟夥伴的鼎力支持，使得臺灣知識庫在教育訓練的專業know how、課程內容的規劃、學習資訊取得、行銷通路的開拓及文教同業的結盟合作…等方面取得了絕對領先的優勢，再加上經驗豐富的專業技術開發團隊，臺灣知識庫充滿自信地朝「數位教學系統第一品牌及全國最大知識通路」、「全球華人華文電子化學習第ㄧ品牌」的企業目標努力。 TKB台灣知識庫分為兩大事業群：「產品暨專案事業群」、「個人學習事業群」；八大幕僚單位：資訊部、設計部、行銷部、財務部、採購處、人資部、研發部、知識部。 產品暨專案事業群： 以「數位學習完整解決方案」 為目標，在發展上與數位內容業者、大專院校學者、補習班教育名師、企業專業顧問、技能培訓教師、特殊知識專家…等合作，進行擴展數位內容統整、課程產品開發、數位學習專案導入…等服務，對內豐富數位學堂課程之多樣性與精緻化，對外協助企業或學習機構更專業、細膩地發展數位學習服務。 個人學習事業群： TKB擷取傳統教學與數位學習二者的優點，率先提出了「專業化數位學習中心」的概念。運用最新科技、結合豐富的課程，加上頂級的硬體設備提供最優質的學習空間，在全國陸續設置數位學習中心，並讓學員自由、彈性地選擇學習時間，開創了革命性的學習通路－「數位學堂」。 「數位學堂」首開經營實體數位學習通路之例，亦為國內規劃製作及代理經營數位課程之先驅。已於2001年7月1日起陸續設置台北、基隆、淡水、宜蘭、林口、桃園、中壢、新竹、台中、中科、斗六、虎尾、員林、嘉義、台南、仁德、楠梓、高雄、屏東、花蓮等二十個數位學堂（ e-Learning center ）。 人資部： 我們歡迎每一位懷有熱誠的員工加入TKB的大家庭，我們的目標是與員工一起成長，快樂工作、享受生活將是我們給您的承諾！ 財務部： 建立公司財務制度及規範，提供公司相關帳務資訊、稅務資訊、股務資訊及財務報表等，穩定公司財務結構及資金往來。 採購處： 採購策略規劃、流程制定以及流程E化管理、市場行情調查及供應廠商之篩選，採購產品之價格、品質之控管。 研發部： 蒐集數位學習發展與應用之相關資訊，評估、研擬及開發符合公司需求之軟體及硬體，創造公司新競爭優勢。 知識部： 蒐集教育學習、經營管理及市場動態之文獻，籍由研究分析及教育訓練方式，運用於公司實務及現場作業中。 行銷部： 廣告、宣傳品、網路行銷、媒體經營、公關、策略聯盟、行銷及課程活動、大型活動、講座及記者會舉辦…等相關行銷活動之規劃與執行。 設計部： 網頁設計、電子商務、平面設計、CIS規劃設計、UI設計等相關多媒體設計服務。 資訊部： 數位學習系統平台規劃、開發、建置與維護，數位學習內容管理系統平台建置與維護，提供資訊、網路系統建置與技術教育訓練，同步與非同步遠距教學中心建置及維護，企業應用整合導入、規劃及建置，軟體研發。

『新民文理補習班』一路幫助學子們從國小至國中全程規劃。 歷年來從新民步出之學子多為醫師、律師、教師等....為貫徹因材施教，進而照顧好每一位學生，新民堅持採取限額招生以保障品質。 培養孩子學習興趣，國中不易變壞，各版本面面俱到，為學測做好穩固基礎，補教界名師指導師資絕對保證，依照九年一貫教育之精神，引導學生正確、快樂、高效率的教學品質。

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