沿革 連續幾年,我們常在電視上看見「APEC」舉行的新聞報導。令人印象深刻的是,每每在會議結束時,地主國或舉辦的城市都會請與會的各國元首或代表,穿上當地的「國服」或代表城特色的服裝,在舞台上合影留念、既溫馨又有趣,不禁令人讚嘆「服裝」的魅力真是畫龍點睛! 如果有一天,APEC在臺灣舉行,我們應該讓與會的貴賓穿上什麼樣的衣裝一起合影呢?有甚麼服裝能代表臺灣呢?如何讓全世界的人一看到新聞畫面,就能立即說出:「這是在台灣舉行的!」 每個國家都有自己的「國服」,目前我們所援用的是,民國十八年南京政府所頌佈的舊條例《男性著長袍馬掛,女性著旗袍式藍色上衣、黑色百褶長裙》,早已不合時宜。 這就是我們所要引發社會各界討論的主題。因為,服裝是文化特色的彰顯、服裝是國家禮儀的外延、服裝是生活型態的展現。日本有和服、韓國有韓服、越南有ao dai。台灣應該有一套的服裝,向世界展示自己。我們希望經由系列活動,找出能在國際舞台上代表台灣的服裝----「台灣新衫」。 如果說「國服」太沈重,也太過敏感,我們有一個新的美好名詞:「台灣新衫」,需要全民的參與,希望尋找「台灣新衫」成為全民運動,並深切期待屬於我們的「台灣新衫」,很快地出現在國際舞台上發光發熱! 「台灣新衫」四個字的誕生,是由內政部邀請各行各業的專家學者代表所組成的諮詢委員會討論出來的,因此才能賦予台灣國際禮儀服飾這麼美好的命名。 宗旨 就服裝設計專業的角度來觀察,一件服裝的設計,從創意研發,到選擇布料、款式設計以至實際裁製方式,其實都是環環相扣,缺一不可。如果這些歷程都能讓全民參與,並在過程中將民眾看法凝聚成共識,最終設計出來的「台灣新衫」,相信就能為全體國民所樂意接受。 服裝須藉由布料而展現,布料特色就在於圖案及色彩組成的圖騰意象。藉由選拔代表台灣特色的圖騰,將使「台灣新衫」由抽象概念轉換為具體可見的圖案,並且進一步作為布料及款式設計的創意來源。 業務、目標 宣導「國服」觀念,喚起國民對於代表台灣正式服裝的重視。 推動各界投入設計研製適合台灣氣候並具有台灣文化特色之正式服裝。 藉「國服」服裝之推動,彰顯並提升台灣國際地位。 藉由設計台灣新衫為引,進一步融合台灣各族群文化特色,加以創新光大。 推廣國際禮儀,宣導國人於各類正式場合穿著合宜服裝。 官方網站:(近期改版) http://www.shinsa.com.tw/

吳學軒建築師事務所創立於民國97年,主要從事建築設計業。 本公司擁有優秀的經營團隊,秉持著『永續建築』的經營理念,追求企業永續經營及成長;除整體營運穩定外,我們重視每一位員工,除了有良好工作環境、也提供學習及成長的空間,歡迎優秀的朋友一起加入吳學軒建築師事務所的工作行列。 公司經營理念~ 本所由台灣及英、美等地的優秀建築師與設計師共同組成,以最優秀的人才創造最好的作品,提供具有國際觀的建築設計與施工品質。我們認為,建築是結合各種專業技術、是可為人所用、並反應時代、當地環境條件之應用美學。因此,透過完整的專業訓練,豐富的生活經驗,敏銳的觀察力及無限的創意,並導入先進的設計工具與施工技術,才得以完全呈現出作品的價值。 我們於2009年與美國BBG-BBGM(www.bbg-bbgm.com)合作,除在本所設計過程中結合國外設計方法、經驗與規範外,並將國外建築設計資訊模型(BIM)技術與流程導入台灣建築設計與營造產業,達成「永續設計」的綠色建築設計概念。再配合審查作業及台灣營造產業之相關需求,合作開發適合本地之BIM相關技術,以連貫開發成本評估、前端建築設計、後期施工檢討及營運管理。而BBG-BBGM在台灣所執行的建築設計案也由本所完成所有簽證、施工圖及監照業務,以符合BBG-BBGM與本所對建築設計品質的要求。 我們相信建築設計為一繁瑣且神聖的職務,需要整個團隊的專業能力來進行,而非工匠式的經驗;所以本所網羅了建築各層次領域的精英,並由最專業的人才組成,才能確保建築產品品質。我們樂意為業主成就完美建築,也自許為業主成就完美建築必然之選擇。 我們相信,唯有透過國際化、在地化與科技化的建築設計,才可以完美結合美學與永續建築的理念,以期創造出更好的建築作品。

精神理念歷史沿革 1992年2月: 經由協泰化工澱粉公司引進日本林原集團生化研究所,授權「酵素移轉工程」技術,在台合作生產 「異麥芽寡醣」,並聘請日本名古屋大學理學博士蘇正德 教授任總顧問,於台南碩泰廠安裝機械、 設備、儀器、試車、投產。 1992年12月: 生產「異麥芽寡醣」,以原料供應國內著名飲料、奶品廠商(如:金車飲料、統一食品等),並出口至 香港、馬來西亞、泰國、新加坡、美加、歐洲、中國大陸…等地區,同時產製機能性食品「比福多素」 於台灣上市。 1995年3月: 日本名古屋大學理學研究所審查通過,金子俊之 先生博士論文「關於異麥芽寡醣的營養與生理機能之 研究」。 1996年7月: 高濃度寡醣(65%)原液於環泰廠研製成功,除維持55%濃度原料供應各大食品廠外,65%濃度原液則 以機能性食品「異麥芽」、「善玉菌」、「合生素」、「長の青」、「必飛達斯」、「益生素」…等品 名,在台灣、香港、馬來西亞、新加坡、中國大陸上市。 2007年1月: 爭取通過中國大陸衛生部、科技部、國家統計局聯合發佈:針對國民普遍微生態失衡,啟動(歐力多)寡 醣為「國家公眾營養項目」。 2009年3月: 最高濃度寡醣(97.5%)原液研製成功,經噴霧乾燥處理後,並以「雙歧因子ISO-OLIGO」或「雙歧素 IMO」品名,陸續在香港、台灣、大陸、馬來西亞…上市。 2010年1月16日: 重慶工商大學綠色食品研究所,以「我力夠」雙歧益菌生為品名,推出台灣善玉生物科技有限公司產製 的異麥芽寡醣(粉狀鋁箔包),並強調善玉公司產製的異麥芽寡醣品質居世界領先水平,經嚴格檢測總 異麥芽寡醣含量高達98%,衛生指標(重金屬和微生物指標)未檢出或者為零,證明了本產品的高品質。 《校園新聞網址:http://ctbuapp.ctbu.edu.cn/ctbuoa/Action.domethod=5de8a3c01263》 董事長心語 東西方傳統醫學的發展,經歷了漫長的歷史歲月。十八世紀歐洲開啟了工業革命,發明了許多機器,改變了人類的醫學觀念,也誕生了現代醫學。 現代醫學的發展,區分成下列三個階段: 一、機械醫學(或稱治療醫學) — 巳病治病。現代醫學啟蒙於工業革命,因此認為「機器壞了要修理,人生病了要治療」,這種「把人當機器」的錯誤觀念,忽略了人的生物性。 二、生物醫學(或稱預防醫學) — 未病防病 二十世紀中葉,人們開始意識到「人是有機體,不是機器」、「機器壞了,不會自動復原;人生病了,卻可能自體治療」,預防醫學因而成為現代醫學的主流。 三、生態醫學(或稱保健醫學) — 無病保健 人雖是有機體,卻不能獨立於環境(生態)之外;換言之,人的健康,必然與環境(生態)息息相關。人體的生態環境,包括外在的宏觀生態(身體以上,地球以下),及內在的微觀生態(身體以下,細胞以上)。 外在的宏觀生態污染、地震、豪雨、暴雪、糧荒…,會危及人體健康與生命。 內在的微觀生態,主要是指人體腸內原生細菌,其相互拮抗與共生所形成的生態,對人體營養、免疫、疾病、衰老…的直接影響。 微生態學(Microecology)是研究「正常微生物群與其宿主(微生物、植物、動物、人)」相互依賴、制約的科學。其中,以研究腸內細菌與人體健康的關係為重點。而人體腸內100兆細菌,又以7種雙歧桿菌(bifidus)為有益菌的代表,並成為平衡腸菌生態的中流砥柱。 因此,如何活化、增殖7種腸內原生雙歧桿菌,正是現代人平衡腸菌生態、調節生理機能,做好預防保健的首要課題。雙歧素/雙歧因子是您最明智的選擇!

以義式咖啡為主的飲料外帶吧,目前正在草創期間,很多細節可以再溝通討論 也較彈性 有餐飲經驗者佳,無經驗者有心學習的也歡迎 態度很重要:認真、負責、熱情 (對咖啡飲品、客人的態度) 應徵長期,婉拒短期玩票性質者,無誠勿試! 有興趣者也可先至店觀察或詢問

國立中山大學「國小學童性向潛能開發實驗教室」，是由前中山大學校長張宗仁教授（現任潛能開發實驗教室計畫主持人）發起成立此實驗教室，並由中山大學林煥祥教授（曾擔任國立花蓮教育大學校長）與中山大學傑出的教授群負責此計畫的推動與規劃事宜。 本實驗教室的獨特性，在於課程的規劃是由中山大學各領域傑出的教授群所設計，並由中山大學教育研究所教授規劃『性向與潛能評估計劃與量表』，經由生活導師與授課老師來觀察學童的學習狀況及性向潛能的評估。且每週會整理出一份學習報告給家長參考。本實驗教室的課程，將注重學童的性向潛能開發與身心的健全發展，以培養出學童的多元興趣。前中山大學校長張宗仁教授表示，近十年台灣的教育扭曲到讓家長與學生無法適應，有感於社區責任，盼望以中山大學的資源與環境來幫助社會改善教育問題，並希望透過此實驗教室的實施，能為學童規劃出優質適性的性向潛能開發實驗課程，以有效發掘孩子的性向與潛能，並提早發現孩子可能發展區。 中山大學林煥祥教授指出，中山大學國小學童性向潛能開發實驗教室與坊間的安親班、補習班不同，它不只是一個知識傳授的環境，是給孩子磨練的機會，藉著老師的導引、鑑定，讓家長更了解孩子的性向，讓孩子玩出興趣，成長在自由、快樂的學習環境。他提到，本教室將提供多元的課程，針對語文、趣味科學、藝術及棋藝多元化的探索課程，補充台灣正規教育裡所沒有培養出的各項能力，藉由開放家長一同參與，讓家長和學童一起成長，並分享親子教育的樂趣。

天稜澄水媒體科技股份有限公司是製播電視節目、專業紀錄片、廣告、自然生態、科學教育等影片與節目的專業傳播製作公司,且致力在影片中揉合自然生態、人文與社會關懷為影片製作宗旨。天稜澄水媒體科技股份有限公司擁有精銳的製作人才團隊,製作的影片及節目品質一向有口皆碑,製作團隊成員擁有國內及國外多項傲人得獎記錄。 本公司的HD潛水攝影更是領先業界,無論潛水攝影人員的經驗與技術或HD潛水攝影器材設備皆是國內之翹楚。此外在FCP HD非線剪輯的工作流程更是國內走在非常前端的製作公司。 本公司製作團隊製作的影片與節目除了有口皆碑之外,在國內外更是叫好又叫座。 叫好的是,我們曾經獲得多座金鐘獎與更重視知識性與教育性的小金鐘獎,更有國際影展的肯定,在國際影展獲獎。我們所製作的節目多次獲得台灣媒體觀察教育基金會年度以及每季之『優質節目獎』、『兒童暨青少年優質節目』等獎項。因為影片品質是我們的非常堅持的信念。 叫座的是,我們是台灣目前最長壽的生態節目製作班底,在競爭激烈的商業電視節目中,我們曾經創造比八點檔與偶像劇還高的收視率,因為本製作團隊堅持好的影片與節目需要讓大眾看得下去,才能達到傳遞知識與的宣傳理念功能。 所以我們非常歡迎與我們有相同裡念,並對影像拍攝製作有熱誠的人加入我們! 我們製作的電視節目、CF等,的一些參考網頁: http://www.hakkatv.org.tw/ 兒童 青少年節目 「搞就一條線」 http://www.newtaipeicity.cc/ http://www.facebook.com/pages/搞就一條線/160223484006008 http://www.youtube.com/watch?v=LcaujImg1SU http://www.youtube.com/watch?v=fkS7FAYed9s

關於太極公司 太極影音科技公司成立於1990年,為亞洲居領導地位的原創電腦動畫公司,並為臺灣數位內容產業的動畫旗艦公司,作品屢獲國際大獎肯定。太極公司致力於為全球各年齡層的觀眾開發既富娛樂性、又具教育意義的原創動畫角色及內容,事業範疇包括電腦動畫電影、電視等跨媒體及相關衍生產品的投資、開發、製作、發行,以及博覽會等特殊規格影片之製作及多媒體規劃。太極公司於2001年起,即於好萊塢設立辦公室,建立廣泛的國際事業網脈,共同開發動畫產品。太極公司與位於台北的故宮博物院所合作的動畫影片《國寶總動員》,獲2008年東京國際動畫展最高榮譽「首獎」。東京國際動畫展為全球最大的動漫展,每年有超過 12萬人參加,此次是太極公司第二次於該動畫展中獲獎。此外,太極公司的動畫短片《Heavy Duty》,同時獲選進入ACM SIGGRAPH 2008 Computer Animation Festival及ACM SIGGRAPH ASIA 2008 Electronic Theatre。 另外,太極公司於2009年底完成、獲美國NASA授權之IMAX 3D立體電腦動畫電影《土星之謎》,則獲得2010年洛杉磯電影獎「最佳動畫片獎」等6項大獎、美國Telly獎銅牌獎、世界華人科幻協會「星雲獎」等多項國際大獎,並於2010年起在全球博物館上映。 欲瞭解更多資訊,請前往www.digimax.com.tw。 近期得獎紀錄: 2010 世界華人科幻協會「星雲獎 最佳科幻/奇幻劇目獎 - 作品《土星之謎 (Quantum Quest)》 2010 Telly Awards:Children’s Audience「銅牌獎」– 作品《土星之謎(Quantum Quest)》 2010 Los Angeles Movie Awards 6項大獎: 1.最佳動畫片(Best Animation Film) 2.最佳動畫角色(Best Animated Characters) 3.最佳導演(Best Director) 4.最佳劇本(Best Screenplay) 5.最佳男配音(Best Male Voice) 6.最佳女配音(Best Female Voice) - 作品《土星之謎(Quantum Quest)》 2010 Award of MERIT 「Short Film and Children/Family Programming」– 作品 《土星之謎(Quantum Quest)》 2009 ACM SIGGRAPH ASIA 會議論文2篇 2008 ACM SIGGRAPH ASIA 「Electronic Theatre」 – 作品《Heavy Duty》 2008 ACM SIGGRAPH 「Computer Animation Festival」 – 作品《Heavy Duty》 2008 ACM SIGGRAPH 會議論文2篇 2008 東京國際動畫展 「首獎」 – 作品《國寶總動員》 2007 ACM SIGGRAPH 會議論文2篇 2007 國際博物館與文化資產會議 「影視類震撼獎」 – 作品《國寶總動員》 2007 台灣國際動畫影展 「幽默原創金獎」 – 作品《吊吊巴士》 2006 行政院新聞局 數位出版創新獎 「金牌獎」 – 作品《數位兒童圖畫書》 2004 東京國際動畫展 「表演賞」 – 作品《Paradise》 創造多項業界新里程碑 1.第一家提供audio及video整合製作服務 – 1990年 2.第一家引進數位視覺特效系統Quantel「Henry V6」 – 1993年 3.第一家設置全懸浮式錄音室SSL OmniMix – 1996年 4.第一家引進電影級數位視覺特效系統Discreet Logic「Inferno」- 1998年 5.第一家設立Alias原廠認證Maya人才訓練中心 – 1998年 6.第一家製作電影級CG電腦動畫及視覺特效「聖石傳說」– 1999年 7.第一家成功申請經濟部主導性新產品計畫的數位內容廠商 – 1999年 8.第一家開發出具當日新聞播報能力的CG擬真人物Max – 2000年 9.第一家引進2K電影底片數位掃描系統Spirit Datacine – 2004年 =>台灣第一家,也是唯一一家,跨入國際電影級電腦動畫產業的公司

模板工程人力資源調查統計,為現代國家配合經濟、社會發展不可或缺之重要統計指標。世界各國政府莫不積極推動本調查,俾利定期獲得可靠之人力統計有關資訊,以為規劃人力資源分配,配合國家建設計畫需要。我國臺灣地區天然資源有限,如何有效運用人力資源,解決人力市場供需調節等問題尤屬重要。因此,對民間人力供給情況,凡年滿15歲具有工作能力與意願之經濟活動人口,定期予以調查瞭解與分析,以供下列之用途: 1. 明瞭民間人力供應情形:蒐集民間15歲以上人口之數量、品質、地區分布等情形,以便規劃供應經濟及社會發展所需之人力。 2. 明瞭勞動力就業狀況:探討勞動力、就業及失業之人數,以及行業、職業、從業身分、教育、經濟、能力、志趣等情形,以供人力規劃、職業訓練及就業輔導決策之參據。 3. 明瞭人力發展趨勢:根據理論、經驗及國內外有關資料,對臺灣地區人力發展趨勢,加以分析與預測,以為國內公私各界之參考,並供國際間人力資料之比較。 我國人力資源統計,創始於民國51年4月,由臺灣省政府社會處成立勞動力調查統計研究發展小組,進行勞動力調查制度之研訂。復於52年7月改組為勞動力調查研究小組,同年10月正式推動勞動力調查工作,每年按季舉辦4次。民國55年7月復改組為勞動力調查研究所,專責辦理勞動力調查業務。迨民國66年政府鑒於人力規劃日趨重要,本處遂奉命接辦臺灣地區勞動力調查業務,同年8月成立臨時專責機構「勞工統計調查評審委員會」,邀集國內專家學者指導作業,策訂各種改進方案,且在同年11月及12月辦理試查,翌年1月開始正式辦理調查。嗣因是項人力資料應用日廣,深受各方重視,為強化組織功能,爰於民國72年7月正式納入組織,隸本處第四局主辦。 本處自接辦臺灣地區勞動力調查後,在作業方法上曾作數項重要改進: 1. 將原按季調查改為按月調查,俾可逐月觀察人力供給結構之變動。 2. 改進抽樣方法改採分層二段隨機抽樣法,第一段抽樣單位由鄉鎮(市區)改為村里,並擴大樣本分布面,以提高統計結果代表性。 3. 擴增調查統計應用層面,將原按一省二市為副母體抽樣及發布之人力統計資訊,自82年起改按臺灣地區23個縣市為個別單一副母體抽樣,並按月發布縣市別人力統計結果,以應區域發展施政之需用。為降低本調查縣市別重要勞動指標之抽樣及非抽樣誤差,自94年6月起改按半年累計平均值發布一次。 4. 改進實地調查制度,由具有專業訓練之基層統計調查網人員負責調查,減少調查員與受查者之隔閡,易於獲得翔實之調查資料。

本機構創立於九十三年以哈佛大學加德納教授(Dr.Howard Gardner提倡的多元致能理論multiple-intelligences規劃3~6歲幼兒的學習課程,完整啟發幼兒八大智能:語言智能、邏輯數學智能、自然觀察智能、內省智能、音樂智能、人際關係智能、視覺空間智能、肢體運動智能;同時更貼心的規劃數學及注音魔法書等幼小銜接教材。 在幼兒園中,可看見卡通人物YOYO MAN俏皮的模樣,運用小朋友熟悉的角色,消除新生入學的恐懼感,鼓勵孩子喜歡上學。孩子視上學為一件快樂的事,自然提升學習意願及動力,加上親切專業的師資陣容,精心設計的教學活動,引導孩子在浩瀚學海中自然而然地培養自信與正確的學習態度。聰明、自信、快樂、合群~ 安地卡幼兒園與您一起培育二十一世紀的主人翁。

1.國小自然科學實驗課程、觀念數學推理課程、國文課程─採用探討式教學法，除了基本概念的學習，更重視基本能力（觀察、表達、邏輯思考、統整歸納、發現問題、解決問題、…）的訓練與學習態度（好奇、細心、客觀、尊重、合作、…）的培養。期能真正提升孩子程度，面對未來競爭的升學環境，讓孩子能自主性的學習與養成主動思考的習慣，培養帶得走的能力，受用一輩子。 2.國中生物、理化、地科、數學、國文課程─小班教學，注重個別差異，重視學生思考流程，歸納統整能力，學習正確讀書方法。教師、學生、家長互動密切，確實掌握學習方法與習慣。 國小─自然科學實驗課程、觀念數學推理課程、數學資優課程、國文課程 國中─生物、理化課程（含實驗）、數學課程、數學資優課程、國文課程