理念 近年來,台灣的產經環境正逐漸國際化與科技化,台灣已發展成為全球半成品與零組件之重要供應鏈之一,並由勞力密集逐漸蛻變為知識經濟之模式發展,未來影響發展之重要因素,均將集中於知識管理之推動與深化。有鑑於此,我們應該擴張個人視野,積極強化個人第二專長與知能之提振,以符應此莫之能禦的潮流趨勢。 在大量同質且價格低廉之工商服務中,仍保有為數甚多之手工技藝供需,不論是從特殊品項之角度,或是從愈趨嚴峻之就業環境來觀察,如何有效保存並發揚這些無法被工業技法所取代之特殊技能,進而彌補因產業外移所造成之人力資源閒置,讓弱勢族群仍能保有一席之位,並有效保存這些珍貴知識,即為「敏愛手工藝創業促進協會」的設立宗旨。 我們深信,創建一個國內「最具歡樂與包容」的手工技藝研習組織,是我們爰初的構思。我們將持續透過技能教學、實作考察、聯誼講座,資訊援引等活動,來塑造一個屬於大家的社團,大家可以在這裡互相砥礪,共同成長,以促使個人「有效建立第二專長」與「自我穩定成長」之願景能逐步實現。 宗旨 為宣揚雙手萬能,以磨練巧妙手工技藝,發揮獨特創意巧思,學習並發展各種手工技藝,設計能提升生活品味與品質之服務或工藝產品,培育符應社會發展趨勢與照顧弱勢族群之第二專長,成為高格調手工技藝之服務提供者,進而增進經營管理相關素養,將彼此專長技能與經驗知識相互交流,特成立本會。 任務 一、接受政府機關委任辦理之公開課程或展演活動,善盡本會之社會責任。 二、定期舉辦專業講座與聯誼交流,擴增生活與專業視野,提昇經營管理能力。 三、強化專業技藝與服務品質。 四、培育符應社會發展趨勢及弱勢族群所企盼之第二專長。 五、與理念相同之產學團體交流,促進發展空間。

聖揚的教育理念:愛.快樂.學習.茁壯 聖揚的經營理念:激發潛能.追求卓越 教育目標: 1、增進幼兒身心健康、養成幼兒良好習慣。 2、充實幼兒生活經驗、培養幼兒國際觀視野。 3、啟發幼兒基本之生活知能、增進幼兒倫理觀念。 4、增進幼兒之快樂和幸福、培養幼兒合群習性。 聖揚托兒所的誕生發展史 聖揚托兒所的誕生是由佳明幼稚園於72年創立,因校舍陳舊,而由91年董事長規劃設計,將舊校舍拆除重新打造幼兒快樂的學習環境,經由佳明幼稚園二十多年長期累積的教學經驗,將佳明幼稚園與聖揚托兒所的教育,由多元化的發展、完整的教學規劃,讓幼兒學習領域更寬闊,擁有國際觀的視野,專家常說:環境可以造就幼兒的未來,所以選擇教育學習環境很重要。 我們的教育理念 一、重視生活教育及團體生活教育 (1)生活教育:輔助幼兒自己處理最切身的基本需求,例如用餐、飲水、如廁、午休、穿脫鞋、玩角落、收拾….等皆是生活教育的範圍。除教學上滿足孩子的學習需求外,也能多加強日常生活教育及最基本的禮儀教育。 (2)團體生活教育: a、現代的小孩大多生活自己家中範圍,小孩偏向個人遊戲缺乏團體經驗,初入園的幼兒和同伴一起玩,許多的爭執起因常只是幼兒的表達方式不容易被其他幼兒接受而已。 b、團體生活經驗會改變孩子封閉社會,幼兒在共同遊戲中能激發出創造火花及擁有分享的友伴等,由這些經驗深深吸引著幼兒,幼兒漸漸懂得尊重他人與他人分享漸能解脫自我中心。 c、聖揚的角落教室是幼兒到園中能主動選擇自己想玩的角落,多采多姿的團體生活使孩子願意投入學習適應團體生活,在最具可塑性的學前時期,家庭能與學校充分配合,幫助幼兒解決行為上的因擾,讓幼兒學習過好團體生活,其一生將受用不盡。 二、創新教學法: 透過規劃、設計、驗證、討論、分享、協助,讓幼兒不斷成長。 三、多元化學習: 完整的教學規劃,讓幼兒人格的表現包含IQ(認知)、EQ(情緒)、CQ(創意)、BQ(行為)、MQ(道德)的學習,讓幼兒多元化的成長,更懂得愛與尊重、分享與感恩。 四、親近大自然: 千坪森林綠化校園,校園規劃種植花草、樹木及菜圃…等等,讓幼兒透過種植觀察、體驗等,都能帶給幼兒豐富的生命經驗,而這些經驗將是幼兒未來學習自然科學的印證基礎,校園中的蝴蝶、蜻蜓飛舞及其它小動物的嶄露帶給幼兒驚喜,例如獨角仙、小麻雀、蝸牛、瓢蟲、天牛等,讓幼兒親身體驗觀察自然生態的奧妙,並擁有豐富的自然生態教學大教室。 五、八大智能教學: 根據「多元智能理論」的發展歷程,幼兒期的「自然觀察智慧」主要是要培養孩子能夠利用天生的好奇心,而有探索自然世界的需求。那要如何啟發孩子的興趣呢?其實就像盧梭說過的「人本來就是自然之子」,因此父母只要提供孩子適當的自然情境與無壓力的「愛」,孩子天生就是喜歡大自然的。本園應用「迦納」的八大智能為教學特色,介紹如下: (一)語文智能(linguistic intelligence) (二)邏輯─數學智能(logical-mathematical intelligence) (三)空間智能(spatial intelligence) (四)肢體─動覺智能(bodily-kinesthetic intelligence) (五)音樂智能(musical intelligence) (六)人際智能(interpersonal intelligence) (七)內省智能(intrapersonal intelligence) (八)自然觀察者智能(naturalist intelligence)。

本所原名尚德托兒所，成立於民國84年。由於創辦人周榮村先生、周魏淑貞女士的努力，規模日益擴大，遂於民國90年將托兒所由四腳亭火車站前的舊址，遷移至目前所在的位置。 為了追求創新與突破，本所於民國92年時交由新的團隊負責經營管理，民國97年時再由原創辦人的第二代重新接手，並更名為育格托兒所。101年因幼托整合改制為新北市私立育格幼兒園。 一、設立宗旨： 1.提供基隆及瑞芳地區幼兒高品質教育 2.建構一個讓幼教工作者能感受到肯定，了解到對社會的使命，並能心滿意足的工作 環境 3.推廣親職教育 　二、我們的信念 1. 對幼兒及家長負責，我們所提供的服務必須始終維持最高品質。 2. 對同仁負責，我們的工作環境必須始終維持公平、合理及尊嚴。 3.對社區負責，我們的園所形象必須始終維持公益、誠實及正直。 4. 對園的永續負責，我們的園所必須始終維持研究、創新與進步。 　 1. 2-3 幼幼班 2. 3-6 小中大班 3. 國小課輔班 　 1. 主題統整教學： 教師規劃與幼兒生活經驗相關的主題，讓孩子透過觀察、團體討論、實作、戶外教學、分享、建構等方式，逐漸加深加廣學習內容。 2. 生活化的語文學習 提供孩子豐富的雙語學習機會，讓孩子在語言發展的黃金時段，奠立本國母語以及英語聽、說、讀、寫的能力，具備前進世界的基礎條件。 3. 多元智能發展活動： 透過角落教學的實施，讓孩子嘗試選擇自己有興趣的教具，從探索、操作、實驗、遊戲中學習。 讓孩子從探索聲音、敲奏樂器、體驗曲式結構中，循序漸進走進音樂殿堂。 讓孩子運用有系統的符號表達，包括圖畫、捏塑、剪貼等，來溝通他們所知的各種事物，使他們的想法具體成型。

陳世國建築師事務所 為一個結合學術性、社區性、實務性跨領域的團隊 誠摯邀請有共同理想的伙伴 加入我們 主持人學經歷: 1996年 逢甲大學建築系畢業 1998年 東海大學建築碩士畢業 (論文:阿里山鄒族新住屋參與式設計架構之研擬與詮釋) 2001年 財團法人浩然基金會-潭南重建團隊 (布農的家—潭南社區文化傳承系列《建築篇》) 2001年 私立中華大學--景觀建築學系兼任講師 2002年 姜樂靜建築師事務所 設計部經理/專案執行 2003年 私立中華大學—建築與都市計畫學系 2004年 專門職業及技術人員高等考試及格 2004年 開業 陳世國建築師事務所負責人 校園建築經驗: 台中 中興大學中科「研發暨創業育成中心」整體規劃暨第一期大樓新建工程專案管理 彰化 天盛國小 彰化 鹿鳴國中 苗栗 國立聯合大學八甲校區校園整體規劃案 彰化 新寶國小 彰化 北斗國小 彰化 田中文中二 彰化 新民國小 嘉義 鹿草國中 彰化 建新國小 彰化 田中國中(改制高中) 彰化 王功國小 嘉義 阿里山國民中小學 嘉義 溪口國中 其它公共工程經驗: 觸口牛埔仔地區遊客服務中心工程 鞍頂遊客服務中心景觀工程 太興遊客服務中心景觀工程 觸口河濱公園景觀工程 隙頂二延坪步道工程 文峰觀音瀑布入口區遊客服務中心工程 達邦衛生室空間整修工程 太保水牛公園景觀工程

建校第一個十年,元智本於「卓越、務實、宏觀、圓融」的教育理念推動下,在人才培育、校園文化、研發建教、以及行政管理等方面皆發展出屬於自己的特色,並建立有多項創新與先導性教育模式。諸如:七十八~八十一學年度,創建有試辦教師績效獎勵制度、自行開發全國獨創的圖書館自動化系統、建立會議追蹤列管自動化系統、推行三明治教學法的專業實習制度、建立從計畫擬定預算分配到管制考核的行政三聯制等特色,並曾獲選為全國大專組建教合作績優單位、資訊聞名全國等佳譽;八十二~八十五學年度,建立有教學品質保證系統、共築社區人文藝術生活合作專案、國際兩岸三邊合作模式、設立全國第一個軟體創新育成中心、成立結合圖書資訊功能的圖書資訊服務處、於私立大學中首開先河開辦遠距教學等特色、再度蟬聯為全國大專組建教合作績優單位、以及化工系教授論文發表數量國際排行榜名次大幅躍進並躋身世界前三十名等佳績;八十六~八十九學年度,為國內第一個提出終身教育具體構想並成立終身教育部專職單位的大學、為遠東成立諮詢團隊等之建立產學合作新模式、獲得英國BSI推薦成為國內第一所取得教學行政品質ISO9001國際認證的大學、成立校園資訊技術中心將多年研發的教務行政資訊系統技術移轉嘉惠他校等碩果。 八十八學年度迄今,我們亦陸續推出有新世紀領袖人才培育計畫、五年一貫學程、推出海外進修優惠專案、就業學程、雙語大學、元智家族學費減免、先亮東方再邁全球、以及外國學生及僑生入學等計畫或專案,皆是創新之舉,也皆是配合大環境的改變與競爭下,為元智吸引優秀學生就學、培育具國際觀之青年領袖人才、及增強學生未來就業競爭力等之人才培育重點。

克利提有限公司是一間新成立的公司,公司性質本身是跟快速捷和OK BANK(達康)一樣,都是全方位的金融貸款和理財專員,雖然是一間新成立的公司,對於金融貸款相關的經驗也已經有5年以上的時間,公司會提供完整的教育訓練,在短時間內就可以具備銀行貸款商品所需之專業知識 克利提有限公司希望跟有企圖心,想賺錢的人跟公司一起成長茁壯,在短時間內可以讓公司規模成長,並可以培育更多專業的人才,所以公司需要的人才須具備以下特點: 1.學習力強 (對於公司的每一項產品都要有一定的認知與專業, 遇到各式各樣的問題也勇於深入瞭解和發問與討論解決問題, 從每個case裡面去學習和累積自己處理案子的經驗) 2.勇於表達 (把自己所學到的專業跟思緒可以很清楚的跟客戶表達,不會怕生或怕不敢講,對自己所講的每一句話都很有自信,這樣子會增加自己的專業度與說服力,要是有不清楚不懂的地方也沒有關係,也勇於請教發問,找到答案把問題解決) 3.有抗壓性 公司主要是以電話行銷來開發客戶, 以電話行銷的經驗來說(一開始)比喻: 平均每100通裡,只有5通~10通會停下來聽妳講,那在這5~10通裡也只有0~1通會是有效的客戶,意思就是說在這90通裡面就有直接被掛電話,不然就是不通忙線中和空號,在剩下的10通裡就有9通或10通會直接跟妳講不需要沒空和還沒聽妳講完就直接把電話給掛了,或許會有1通是有效客戶. 這個意思是說 要是有抗壓性的人: 不會因為這99通無效的電話而去影響她對這唯一有效的客戶服務的熱誠,就算沒有成交也可以跟客戶成為朋友,讓客戶和客戶的親友有需要時第一時間就會想到這位服務熱誠的小姐,成為公司未來的潛在客戶,而累積也成為自己有效客戶的名單,並定期做拜訪追蹤. 成交了可以為公司帶來獲益,也可以為自己帶來獎金 4.有賺錢的企圖心 公司本身具備了可以賺錢的資源與專業培訓及完整輔導機制,提供良好的成長空間與最舒適的工作環境,加強員工教育訓練,使員工能充分發揮所長. 5.具備以下幾種特質 我們需要有親和力,良好的溝通協調能力,有觀察力,上進心強,行動力強,積極進取,樂觀熱忱,謙虛,目標明確,條理清晰,應對反應快,個性獨立,喜愛與人互動,具數字觀念 6.具備條件 (1).高中職或專科以上學歷 ,年齡不拘 (2).願意投入心力與時間向高薪挑戰, (3).具電話行銷、信用卡/貸款/代償經驗者佳,無經驗但有信心者 願意學習者亦可 我們重視每一位員工,除了有良好工作環境也提供學習及成長的空間,歡迎優秀的朋友一起加入工作行列!

設立公司之緣由: 本公司創立於1982年 3月11日, 以進出口化工原料染料事業為主,由於預防醫學觀念的萌起, 從2005起轉型經營保健食品事業。 本公司在2005年與台大醫學院建教合作、專門研究與分析Noni對人的好處,2年時間取得實驗報告,並以此報告取得碩士論文後,2007年才開始行銷,以NONI酵素為主,開發一系列活力蘿麗產品,如全素膠囊、五行酵素液、蘿麗薈美、鋅男人、、、、、等等。

民國58年6月,時任經濟部長之李國鼎先生鑒於我國工業發展迅速,為加強中級技術人力之培養,特倡邀新竹、苗栗地區之大型公民營企業聯合集資,利用購自國立中央大學遷校後所留校地校舍,籌設本校前身「私立聯合工業技藝專科學校」,延請金開英先生擔任董事長,並聘請陳校長為忠協助建校,於61年9月開學,成立二專部,為當時苗栗地區唯一專科學校。 創校之初以工業類為主,之後規模日益宏大,81年增設商業類科,更名為「聯合工商專科學校」。84年7月1日本校前身之私校董事會將私校捐贈教育部,改隸為「國立聯合工商專科學校」,88年7月1日正式核准改制為技術學院。隨後以技術學院之理工、管理為基礎,作出宏觀規劃,並奉准於92年8月1日改名為「國立聯合大學」,改隸高等教育體系。現有理工、電資、管理、客家和人文與社會共五個學院。目前全校專任教師將近300名,學士、碩士和博士三種學位班學生共將近8,000名。 本校是一所研究優良、教學卓越的綜合大學,位於山明水秀、民風純樸的苗栗市,校區距國道1、3兩條高速公路苗栗交流道僅5-10分鐘車程,距台中和新竹各約半小時車程,是個適合生活與學習,又交通便利的好所在。 本校自95學年度開始招進國際學生;95-98年四度榮獲教育部大學教學卓越計畫獎勵;全校研究能量進入高教評鑑中心98及99年公布的「台灣ESI論文統計結果」之排名;本校產學合作績效亦優異,在教育部委託高教評鑑中心辦理「大學校院產學合作績效評量」的三項構面中,96及97年度分別有三項和兩項名列國立高教體系前十名。此外,現有第一(二坪山)校區和第二(八甲)校區、第三(通霄)校區共約120公頃,其中第二校區距第一校區約2.6公里,自99學年度正式啟用。並有「聯合工商教育基金會」等團體持續提供協助和支援。

真禾機電股份有限公司簡介 我們以瞭解客戶需求及研究市場動態為先,致力為客戶的需求及配合整體指標,在瞬息萬變的市場力求轉變,與每一位客戶建立長期的關係,貫徹『真誠以心,用心服務』作為目標。並且以『立足在地服務,開拓全方位觀點』提供最佳服務,讓獨到的資源,結合本地市場的專業知識實力。 我們結合了建築、機電、消防等各界精英,我們提供了您新的服務;公司精英專業團隊有:建築師、結構技師、消防設備師(士)、污廢水技術士、空調技術士、工業配線技術士、室內配線技術士、甲級電匠、水匠、防火管理人、公寓大廈(設備安全)、(防火避難)類管理服務人、公寓大廈設備安全證照講師、昇降設備技術士、機械式停車設備設備士等,其目標為努力地為客戶做到盡善盡美的服務 。同時我們每位工程師具備政府各類相關專業證照,以提供客戶頂級的專業技術的服務。 公司宗旨“真誠以心,用心服務” 「用心服務」是我們的目標;堅穩的技術,加上高瞻的視野,使我們能立即滿足客戶需求,為客戶提供最正確及最佳的服務。 服務範圍項目: 社區服務 建築物機電設備、消防設備、緊急發電機設備等,定期檢測維護工作,及各項設備之修繕工作。 住戶服務 住戶新交屋室內水電等各設備點交檢測,住戶室內各項水電、消防設備檢測,住戶室內水電設備損壞之更新。 建築物申報工作 建築物年度消防檢修申報、建築物公共安全檢查申報、污廢水代操作申報等工作。 技術顧問 建築物公共設施點移交工作之實施,建築物相關設備使用諮詢,以及建築物用電合理化分析等。 技術研究 包含:“智慧建築設施管理”專案研究員、“溫泉住宅設施管理”論文、“公寓大廈防火管理制度”論文、“大樓裝修設備管理好好學”之著作,“公寓大廈公設點移交實務”之著作;並於公寓大廈證照班、台北科技大學、文化大學、華夏技術學院、社區大學等擔任講師。

本工作坊目前除臺南總店外,另有高雄分店。 工作內容主要以教學和研究為主,期待經由教學的推廣以及研究資料的出版,達到深化閱讀的目的。 閱讀不但是所有學科的基礎,也是打開學習之門的黃金鑰。如果孩子在他啟蒙或受教育的階段,能夠對閱讀觀念清楚或是接受閱讀教學專精的老師引領,那麼對於他日後各方面的發展,一定有非常巨大且正面的影響。 走進 讀你我 閱讀工作坊 ,映入眼簾的是歐式高貴典雅閱讀的空間,配合著古典悠揚的樂音與陣陣書香,阻絕了室外的喧囂與繁忙,靜謐詳和的氛圍讓人彷彿置身書天堂。課堂上孩子將由對閱讀教學非常專業的教師群,取材自精緻的繪本、少年小說或是精選文章,然後透過多元化的教學設計,例如:文學戲劇化的引導、實物的觀察紀錄、概念圖像化的記憶法,以及文章重點的分析理解,讓孩子能從活潑生動的教學中,熟練讀書方法;從文章彰顯的主題中,探索生命歷程的核心價值;在步驟化的教學策略中開始文學創作。我們希望讓孩子學習到處理資料、管理知識以及文學欣賞與創作的方法與策略。 期待我們能深耕孩子尚未開啟的閱讀策略及創意寫作,讓他們站穩學習的腳步,微笑迎向所有的挑戰;也希望活化成人對閱讀概念懵懂的認知,提升閱讀的層次、深度,享受文學曼妙的舞姿。 歡迎具備以下條件者加入我們的行列: 1.具國小學童教學經驗,語文相關科系畢者佳。 2.個性開朗、誠懇、有自信,肢體動作活潑,喜愛說故事及與小朋友互動。 3.喜愛閱讀,能追求自我成長。 若您具備以上條件,請與我們聯絡06-2630861