學校是幼兒進入最早的社會,在這裡孩子學習到生活中:數學的-數與量、顏色、 形狀、大小、高矮、空間概念等等邏輯與抽象的知識。自然科學的-天氣與氣溫、昆蟲 與動物、光電等資源的認識,建立尊重生命及愛惜資源的態度。語文的:學會欣賞不同的語言、文字或符號建構的詩詞歌謠。在音樂與藝術裡,陶冶並提升自己的內 在。在 人際智能 - 經由內省認識自我、肯定自我、欣賞自我,在與人互動中了解個別差異,學習接受、包容與溝通。孩子在進入學 校這個社會後,變的自信、勇敢,也懂得關懷與尊重、學會了珍惜與體諒、學習到挫折與應變能力…

當手中握著這杯咖啡,溫暖可以一直傳遞到手心 猶如〝家〞給人的安全感,可以直達心底 無論是對於咖啡品質的執著亦或是輕蔬食的新鮮堅持 都蘊含著如對待家人般體貼的心意 不斷前進的腳步 就像數學中的符號〝+〞 正向的發展,正確的堅持,專業更上層樓,貼心永遠都在 冀望這份感受能夠深植於每位顧客

好的事物除了視覺協調外,聲音的訊號傳達為人類感官能最快接收的刺激物! 唷吼 一種聲音與符號結合的語彙,它是一種希望、分享與創意的共同體,並作為公司之企業精神,呈現出資訊傳達上的態度。 唷!設計,由一群提倡品味生活的設計人組合而成,以專業於運用設計能力將概念視覺化、資訊轉換的傳遞到接受者的概念上與具品牌建立系統的架構思維,致力展現出最好的設計,把沒有生命的光學訊號,調變成可感觸的畫面。

民國六十三年二月;一群熱情及極具關務專業的夥伴,基於對報關服務的共同理念,在基隆成立報關專業服務團隊「大順報關行有限公司」。 民國六十七年五月;變更為「大順報關行股份有限公司」。 民國六十七年十月;為強化客戶服務及永續經營的決心,籌資購買台北辦公室。 民國七十一年十月;為落實在地服務的需求,籌資購買基隆辦公室。 民國七十九年八月;因應業務延伸需要與落實客戶服務,成立高雄分公司。 民國八十四年五月;籌資購買高雄辦公室。 民國九十年二月;因應二十一世紀的到來,採用新的企業識別符號(CIS)與英文企業名稱。 民國九十四年;因應客戶需求,成立麥寮辦公室。

一、公司簡介 台灣東凌股份有限公司成立於西元1988年5月。在西元1991年推出黃色小鴨PiyoPiyo品牌商品,又在西元2000年創立艾比熊Abby Bear品牌之系列商品。為了因應中國市場對消費者的完整服務,於2000年進入中國市場成立上海黃色小鴨貿易有限公司,又於2003年成立上海台凌嬰童用品有限公司,以專業製造的經驗及行銷通路的建立,展現出黃色小鴨及艾比熊系列商品的本土化及深耕計畫的決心。 「PiyoPiyo黃色小鴨」其品牌核心為黃色小鴨圖像,是識別此一品牌的唯一圖像符號。研發設計及品牌識別全部圍繞此核心運轉,黃色小鴨希望透過可愛童趣的符號,專注於0~4歲的嬰童用品、玩具、服飾及孕婦相關商品。從研發、設計、生產、通路零售及服務,皆秉持著溫馨可愛、專業、安全的訴求,讓消費者在使用黃色小鴨商品時,感受到信賴、關懷和喜悅。 二、經營理念 以人為本、創新研發、回饋社會、永續經營 三、設計理念 堅持給孩子最好的。 SIMPLY GIVING YOU THE BEST 我們以愛心,幸福為出發點,用自然、溫馨的訴求,設計最適合孩子的商品,並以「精緻」為靈魂,「極致」為目標,並以不斷創新、不斷突破的原則,開發出高質量的產品。 四、全球佈局 黃色小鴨在台灣目前有12個直營門市、專櫃及數百個經銷據點,中國有230個直營門市/專櫃與70多家加盟店。黃色小鴨、艾比熊商品系列更行銷世界各地,消費者可以在下列各國買到黃色小鴨的商品,並享受到黃色小鴨專業的品牌服務,其全球分佈點涵蓋美國、加拿大、英國、西班牙、澳洲、南非、南美洲、日本、台灣、香港、韓國、馬來西亞、新加坡、印尼、印度、泰國、菲律賓…等。

咖啡家品牌概念 當手中握著這杯咖啡,溫暖可以一直傳遞到手心 猶如〝家〞給人的安全感,可以直達心底 無論是對於咖啡品質的執著亦或是輕蔬食的新鮮堅持 都蘊含著如對待家人般體貼的心意 不斷前進的腳步 就像數學中的符號〝+〞 正向的發展,正確的堅持,專業更上層樓,貼心永遠都在 冀望這份感受能夠深植於每位顧客

公司沿革： 「永遠創造可以被人利用的價值」、「做成別人和自己都想做成的事情」！ 2002年理想策略顧問股份有限公司前身--「飛思工作室」，以六萬元起家，靠著衝勁與整合人力，廣結善緣，終於在2005年1月在南昌路正式成立「理想策略顧問公司」。 更因我們積極與創新的動力，在2008年初，決定以更優質、專業、無可取代的服務擴張為「理想策略顧問有限公司」，並座落於台北市濟南路二段；竭以更誠摯的熱情、領先的想法，為各位創造最實質的利潤。 理想的核心價值： 【年輕】機動性、執行力、熱誠及時尚資訊吸收能力，是我們吸引您的第一印象。 【創新】以不同的角度看全球性議題；以創新的想法製造議題；以自身追求幸福的渴望達到滿足您的渴望。 【風格】淺藍色基調，代表我們的穩重與品味。炫目的漸層代表我們的亮眼及與眾不同。閃耀的驚嘆號，代表我們給客戶永遠都有驚喜。理想策略顧問，代表我們勢必能夠達成客戶的理想目標。 【理想】夢想並非空談，我們堅持將夢想轉換為理想，並逐一踏實的去呈現。抓住夢的瞬間，我們結合時勢潮流，將一切可能性具體化，以自信的態度竭力完成夢的落實！

咖啡家品牌概念 當手中握著這杯咖啡,溫暖可以一直傳遞到手心 猶如〝家〞給人的安全感,可以直達心底 無論是對於咖啡品質的執著亦或是輕蔬食的新鮮堅持 都蘊含著如對待家人般體貼的心意 不斷前進的腳步 就像數學中的符號〝+〞 正向的發展,正確的堅持,專業更上層樓,貼心永遠都在 冀望這份感受能夠深植於每位顧客以及加盟夥伴

米其林簡介: (1) 米其林美食的由來 : 米其林原是一間法國知名輪胎製造商,其親切的白色輪胎人標誌-必比登,更是令大家印像深刻。在1900年的巴黎萬國博覽會期間,米其林輪胎的創辦人米其林兄弟看好汽車旅行有發展的遠景,心想汽車旅行越興盛,他們的輪胎也能賣得越好,因此將地圖、加油站、旅館、汽車維修廠等等有助於汽車旅行的資訊集結起來,出版了隨身手冊大小的《米其林指南》一書,並且免費提供給客戶索取。《米其林指南》(Le Guide Michelin)分為兩種,一種內容為評鑑餐廳及旅館,書皮為紅色的稱為「紅色指南」(Le Guide Rouge);另一種內容為旅遊的行程規劃、景點推薦、道路導引等等,有著綠色書皮的「綠色指南」,其中又以評鑑餐廳及旅館的「紅色指南」最具代表性。自1920年起,米其林紅色指南取消免費供應,也不再接受任何廣告,並建立嚴格評審制度,訪問任何店面堅持自行付費,維護評選公正客觀。它極力保持其獨立性,以確保調查的中立和可信性,故被大衆譽爲「嚴肅和可靠」的刊物,在人們心中樹立一個極高的形象。這本書在老饕和美食家心目中,是至高無上的,也享有「美食界聖經」的美名。米其林的評鑒是採匿名拜訪和不事先告知的情況下,派不同的人進行多次秘密測試。所以法國的餐廳經理和主廚對於單身訂位用餐的陌生人多半十分小心,一點都不敢怠慢。這些評鑒員只有在告訴餐廳他要看廚房或餐廳其他設備時才會曝光。 (2) 米其林評鑑系統的制度 : 多重的餐飲評分系統:米其林指南是採用多重評分系統來評鑑餐廳,以標示不同的層次和等級,它的評級方式包括: 星星的非凡意義 星星的頒給,對於飯店或餐廳是至高無上的榮譽,重要性遠超過叉匙的標誌;因此 獲得一顆星的餐廳可能只有兩個叉匙標誌,一個四支叉匙標誌的餐廳可能連一顆星 都沒有。 米其林星級評分系統於1926年開始,其符號所代表的意義如下: 一星(Very good Cooking):「值得停車一嘗的好餐廳」。 二星(Excellent Cooking):「一流的廚藝,提供極佳的食物和美酒搭配,值得繞道前往,但所費不貲」。 三星(exceptional cuisine,worth the journey): 「完美而登峰造極 的餐廳廚藝,值得專程前往,可以享用手藝超絕的美食、精選的上佳佐餐酒、零 缺點的服務和極雅致的用餐環境,但是要花一大筆錢」。 三顆星是許多主廚畢生奮鬥的終極目標,因為擁有三星可以吸引各地的富人和饕客 上門,還可以用聲名賺取額外的收入;一些野心勃勃的主廚為此經常忙到最後一位 客人離去之後才休息。這些星星對主廚而言是一種至高無上的榮譽,獲得一星的主 廚只要維持既有的水準,這顆星通常不會被拿掉。但是二星或三星主廚,一點疏忽 就會被降等,尤其是被評鑑為三星主廚或餐廳,必須經過好幾年的觀察,持續維持 在水準以上的表現,才有可能獲得這項殊榮。八○年代初期,巴黎的一位名廚Alain Zick,因為他的餐廳從三星降為二星而引咎自殺,可見登上米其林三星固然是他們 夢寐所求,但也是最大的壓力。 以吃為職業的米其林評鑑人員 米其林的評鑑是採匿名和不告知的情況下,派不同的人進行多次秘密測試。所以餐 廳經理和主廚對於單身訂位用餐的陌生人多半戒慎恐懼,一點都不敢怠慢。這些評 鑑員(Inspecteur)只有在告知主廚他要看廚房或餐廳其他設備時,才會曝露身分。 米其林指南的編輯部每年都會收到十萬封信,大部分是提供讚美的意見,如果是匿 名指控,編輯部會派出多位評鑑員,在不同的時間前往觀察了解,做為是否降級的 依據。

本所原名尚德托兒所，成立於民國84年。由於創辦人周榮村先生、周魏淑貞女士的努力，規模日益擴大，遂於民國90年將托兒所由四腳亭火車站前的舊址，遷移至目前所在的位置。 為了追求創新與突破，本所於民國92年時交由新的團隊負責經營管理，民國97年時再由原創辦人的第二代重新接手，並更名為育格托兒所。101年因幼托整合改制為新北市私立育格幼兒園。 一、設立宗旨： 1.提供基隆及瑞芳地區幼兒高品質教育 2.建構一個讓幼教工作者能感受到肯定，了解到對社會的使命，並能心滿意足的工作 環境 3.推廣親職教育 　二、我們的信念 1. 對幼兒及家長負責，我們所提供的服務必須始終維持最高品質。 2. 對同仁負責，我們的工作環境必須始終維持公平、合理及尊嚴。 3.對社區負責，我們的園所形象必須始終維持公益、誠實及正直。 4. 對園的永續負責，我們的園所必須始終維持研究、創新與進步。 　 1. 2-3 幼幼班 2. 3-6 小中大班 3. 國小課輔班 　 1. 主題統整教學： 教師規劃與幼兒生活經驗相關的主題，讓孩子透過觀察、團體討論、實作、戶外教學、分享、建構等方式，逐漸加深加廣學習內容。 2. 生活化的語文學習 提供孩子豐富的雙語學習機會，讓孩子在語言發展的黃金時段，奠立本國母語以及英語聽、說、讀、寫的能力，具備前進世界的基礎條件。 3. 多元智能發展活動： 透過角落教學的實施，讓孩子嘗試選擇自己有興趣的教具，從探索、操作、實驗、遊戲中學習。 讓孩子從探索聲音、敲奏樂器、體驗曲式結構中，循序漸進走進音樂殿堂。 讓孩子運用有系統的符號表達，包括圖畫、捏塑、剪貼等，來溝通他們所知的各種事物，使他們的想法具體成型。