玄儒補習班自成立以來,營運成效良好,公司主要專業從事國中/國小安親課輔,國、 英 、數理化專業加強班。 玄儒致力於教育服務之發展及規劃,提供短期與學年制英語、數理、國語文等課程。針對個人不同需求個別輔導,提供最適合且全面性的加強課程服務。玄儒本著誠信及專業服務的精神,提供國中、小學生最高品質的服務;深受家長與學生的高度肯定。 公司工作環境良好,供餐食,制度完善,員工向心力十足,同事間互助、合諧。因此公司具有專業管理之特性並具學校教務行政的特色,工作單純並具挑戰性。歡迎對教育行銷工作有興趣的朋友,加入我們的大家庭。

社團法人新竹縣天使之音協會是服務0~6歲聽損兒童早療之機構,歡迎有服務熱忱的社工朋友們加入. 本會之任務如下: 一、設置基金推動聽障兒早期治療口語教育。 二、推動新生兒聽力篩檢。 三、協助政府辦理各項身心障礙福利工作。 四、促進聽障教育資訊交流及家長之聯誼。 五、舉辦聽障兒童與正常兒童社交與互動之活動。 六、輔導貧困聽障家庭子女認養及獎金之辦理。 七、開發聽障者就業機會,協助聽障者社會適應。 八、督促聽障教育之執行,以落實政府聽障教育政策。 九、培訓特殊教育專業之人才。 十、建議擴大就學管道,增加聽障生升學機會。 十一、其他符合本會宗旨之事項。

不玩弄造型語彙，回歸「道」的本質 以建築、樑、柱、壁、版、樓梯、坡道當肢體 刨丁解牛般切割剁剃，展現空間的動勢與平衡 美術館前、綠園道邊，藝術與自然是最佳的薰陶 我們表達的不只是對設計工作的熱情與執著 改變當成一種生命的態度 越界當成一種生活的模式 成長是不斷的否定自己 完成設計是一種生命能量的釋放

聖揚的教育理念:愛.快樂.學習.茁壯 聖揚的經營理念:激發潛能.追求卓越 教育目標: 1、增進幼兒身心健康、養成幼兒良好習慣。 2、充實幼兒生活經驗、培養幼兒國際觀視野。 3、啟發幼兒基本之生活知能、增進幼兒倫理觀念。 4、增進幼兒之快樂和幸福、培養幼兒合群習性。 聖揚托兒所的誕生發展史 聖揚托兒所的誕生是由佳明幼稚園於72年創立,因校舍陳舊,而由91年董事長規劃設計,將舊校舍拆除重新打造幼兒快樂的學習環境,經由佳明幼稚園二十多年長期累積的教學經驗,將佳明幼稚園與聖揚托兒所的教育,由多元化的發展、完整的教學規劃,讓幼兒學習領域更寬闊,擁有國際觀的視野,專家常說:環境可以造就幼兒的未來,所以選擇教育學習環境很重要。 我們的教育理念 一、重視生活教育及團體生活教育 (1)生活教育:輔助幼兒自己處理最切身的基本需求,例如用餐、飲水、如廁、午休、穿脫鞋、玩角落、收拾….等皆是生活教育的範圍。除教學上滿足孩子的學習需求外,也能多加強日常生活教育及最基本的禮儀教育。 (2)團體生活教育: a、現代的小孩大多生活自己家中範圍,小孩偏向個人遊戲缺乏團體經驗,初入園的幼兒和同伴一起玩,許多的爭執起因常只是幼兒的表達方式不容易被其他幼兒接受而已。 b、團體生活經驗會改變孩子封閉社會,幼兒在共同遊戲中能激發出創造火花及擁有分享的友伴等,由這些經驗深深吸引著幼兒,幼兒漸漸懂得尊重他人與他人分享漸能解脫自我中心。 c、聖揚的角落教室是幼兒到園中能主動選擇自己想玩的角落,多采多姿的團體生活使孩子願意投入學習適應團體生活,在最具可塑性的學前時期,家庭能與學校充分配合,幫助幼兒解決行為上的因擾,讓幼兒學習過好團體生活,其一生將受用不盡。 二、創新教學法: 透過規劃、設計、驗證、討論、分享、協助,讓幼兒不斷成長。 三、多元化學習: 完整的教學規劃,讓幼兒人格的表現包含IQ(認知)、EQ(情緒)、CQ(創意)、BQ(行為)、MQ(道德)的學習,讓幼兒多元化的成長,更懂得愛與尊重、分享與感恩。 四、親近大自然: 千坪森林綠化校園,校園規劃種植花草、樹木及菜圃…等等,讓幼兒透過種植觀察、體驗等,都能帶給幼兒豐富的生命經驗,而這些經驗將是幼兒未來學習自然科學的印證基礎,校園中的蝴蝶、蜻蜓飛舞及其它小動物的嶄露帶給幼兒驚喜,例如獨角仙、小麻雀、蝸牛、瓢蟲、天牛等,讓幼兒親身體驗觀察自然生態的奧妙,並擁有豐富的自然生態教學大教室。 五、八大智能教學: 根據「多元智能理論」的發展歷程,幼兒期的「自然觀察智慧」主要是要培養孩子能夠利用天生的好奇心,而有探索自然世界的需求。那要如何啟發孩子的興趣呢?其實就像盧梭說過的「人本來就是自然之子」,因此父母只要提供孩子適當的自然情境與無壓力的「愛」,孩子天生就是喜歡大自然的。本園應用「迦納」的八大智能為教學特色,介紹如下: (一)語文智能(linguistic intelligence) (二)邏輯─數學智能(logical-mathematical intelligence) (三)空間智能(spatial intelligence) (四)肢體─動覺智能(bodily-kinesthetic intelligence) (五)音樂智能(musical intelligence) (六)人際智能(interpersonal intelligence) (七)內省智能(intrapersonal intelligence) (八)自然觀察者智能(naturalist intelligence)。

關於樂活學 樂活學托兒所創立於二ΟΟ七年，前身為白鹿洞幼稚園。 「想為關在水泥森林的都市小孩，找一個親近大自然的學習環境！」負責人和老師們利用周末假日的空檔，穿梭在民生社區的大街小巷，終於在緊臨民生公園，保安大隊後門旁，覓得了一個讓人安心的園地。捨棄了大型的溜滑梯及娃娃屋，我們希望孩子能從小培養美感，並多些機會就近觀察植物昆蟲，於是「一個美麗花圃及一個生態池」成為「樂活學」的特色之一，雖然多花了十倍的經費，但我們擁有了一個與眾不同、美麗的幼兒園。小朋友在這裡可以觀察自然，也可栽種植物，與自然互動，給予小孩更多探索與觀察的生活環境。 我們也為這裡設計了屬於「樂活學」的符號， 希望能表達出這裡的學習特色 ─不為學習設限，透過小朋友最喜愛的「戲劇」與「遊戲」活動，讓孩子藉由討論，自主學習，培養良好的品格。另一方面，為了表彰「樂活」的精神，所有的標誌都盡量以單色來呈現，代表樂活極簡及愛護環境的精神。 我們園所及老師們累積30多年的經驗告訴我們，幼兒時期是培養品格及良好生活習慣的關鍵時期, 所以我們於二ΟΟ九年起導入靜思語的品格教育課程，也希望這裡的孩子長大後，都能懂得感恩、愛人、愛環境，並能以正面的思考方式，迎接未來的任何挑戰。 樂活學以開放的學習態度和多變的環境引發孩子的天賦，並協助幼兒自信的養成、品格的發展及創造力的培養，多年來，我們的孩子帶著自信與對學習的熱愛踏上下一個學習歷程，我們深信，引發孩子主動學習的動力來自於順其自然的發現及良好習慣的養成。 環境設計 運用豐富的環境，營造出可以「自由嘗試」的學習環境，在老師的引導下，讓孩子的潛能與創造力能無限制地自由發揮。 在樂活學裡，孩子擁有各式各樣的創作素材，孩子們無拘無束的展現他們與生俱來的能力。當成人退出孩子的世界之外，所有的成果都更生活化，孩子的潛能也每每讓我們驚嘆不已。 教學方式 以孩子的興趣為起點，協助孩子逐步將想法實現，是樂活學專案教學的方式。 樂活學的老師在孩子在每天進行的遊戲中，引導他們思考，在面對問題時，自行找出解決問題的方法，進而培養獨立及自信，這是樂活學教學的獨特性。透過「做中學」的方式，孩子用靈活的大小肌肉，開展一個又一個的試驗，對於任何事物，他們總是能保持高度興趣，透過多次的討論和反覆的操作實驗，孩子在其中找到學習的樂趣，也學習了如何有效地完成計畫。生活的樂趣便由此展開，自主學習的效果也遠遠超過了制式的課程安排。 未來遠景 面對良莠不齊的教育環境，以及太多才藝式的填鴉教學，我們盡其所能地希望與家長共同發掘孩子的獨特性，與家長共享每一個小朋友驚喜的片刻，並以自然的方式將幼兒教育的正確理念推廣至更多層面

從1991年成立至今，英濟(Megaforce)企業承載了多年挫折與挑戰的淬煉，時至今日，英濟的營業額已達到近80億的規模，將近570多台的機器。 近幾年3C電子產品的設計是以多元豐富為導向，產品的演進速度更是異常迅速；客戶對於如何縮短產品設計、模具開發週期及加速產品上市的時間需求都較以往來的短，對產品品質的要求也趨於嚴格。這些都是為什麼客戶信任並尋求英濟成為其製造夥伴的重要原因之一。 因為重視各廠之競爭力提昇及品保系統的推動，更致力於以 ＂英濟人＂ 為本的企業文化，視員工為企業最重要資產，貫徹 ＂ 宏觀、創新、迅速、謙誠、團隊 ＂ 的企業理念。所以英濟才能有優於同業的表現。 對英濟而言，每一個新廠房的建立都象徵英濟又將邁入一個新的里程碑！每一條新產品線的加入，也代表英濟與客戶、市場的距離，拉近一大步！從一個廠到擁有18個生產據點，觸角從台灣，延伸至中國，產品從模具開發、射出成型，到建立電子組裝加工、及塑膠噴塗加工等部門的機電整合，甚至於跨入IT尖端產品，2006年更積極投入LCD TV等大型件射出領域，一路走來，許多來自3C產業的客戶，因為對英濟製造專業的信賴，將模具開發、設計制造、塑膠射出成型、及組裝交給英濟，而我們也夜以繼日地為滿足客戶的需求而努力。 英濟以客戶競爭優勢為職責，提供最好的服務，增強附加價值，創造產品差異化而且誓將作為業界的第一典範！ 敬邀產業精英、專才加入英濟集團（Megaforce）團隊！

我們的門市風格:坐落於民權西路捷運站附近，典雅、現代及國際化特色，有別於傳統茶行。 我們的客人:來自東、西方各國，因此接待及介紹產品給外國客人是基本工作。 我們的工作夥伴:親切，熱誠及具有英語、日文聽說能力。 目前門市人員需求: 1.親切，熱誠及具有基本日文聽說能力。 2.有熱忱接待我們的日本客人，並有興趣於工作當中增加日文的口語能力。 門市工作環境: 1.詳FACEBOOK: 莊子茶房 Zhuang Zi Tea 2.詳網址: http://www.taipeinavi.com/shop/330/

★全國唯一數學式珠心算互動教學 【1】 著重理解 【2】 不背口訣 【3】 口語化教學 【4】 靜態動態教學方式互相搭配 【5】 輔助教具 ★ 用心動腦,學心算可得到多項功效 主學習:計算能力 副學習:增強記憶力 附學習:定力、專注力、反應力、數學應用能力 ★學習之附加價值 【1】 數學邏輯推理觀念養成 【2】 注重數學應用能力、生活應用能力 【3】 集中記憶力、加強注意力 【4】 訓練定力、思考力、創造力 【5】 促使反應靈敏 【6】 培養團隊合作紀律感與榮譽感 【7】 聽、說、讀、寫均衡發展

音象網路科技音象網路科技股份有限公司成立於1996年。音象不但擁有自主的數位內容及技術開發團隊，更是同業中唯一「產、銷合一」之經營企業。自成立以來，即以全腦開發技術精心規劃幼教過程，專心投入多媒體教學課程系統研發、服務及教育推廣的事業，並以多媒體互動平台創造出適合小朋友心性智能的遊戲界面來引導小朋友主動學習。隨著e-learning時代來臨，透過快速發展的網路技術，音象網路科技於2002年6月將幼教互動式自學系統，整合九年一貫七大領域課程，推出自有產品「音象先修網」，為e-Learning學習之舞台上，提供質量俱佳之兒童線上教學產品並擺脫傳統學習的缺點。同時音象更提供網站多項服務內容及教育資源，以強化各項服務功能，提供給喜愛音象的兒童、父母及教師更多的教養新知及便利服務。 音象合作夥伴 音象與國內教育單位及全國知名企業品牌結盟合作，提高課程教學之實用性、公證性及商品信任度，合作夥伴介紹如下： ‧ 課程研發合作單位：彰化師範大學及台中教育大學 彰化師範大學及台中教育大學為台灣兒童基礎教育之內容研發基地，為落實理論與實務並重，音象產出之課程內容，皆透過產學合作的機制所生產。音象課程除符合市場需求外，台灣學童更能運用此系統進行有效率的學習，更讓家長能購得一套真正對孩子課業有幫助之產品。除此之外，緊密的產學合作將提升台灣數位產業之競爭力，而參與學術單位培育新一代的優秀人才，是身為數位產業的我們所應兼負的使命。而唯有深耕產學合作，將學術理論貼近業界實務經驗，運用相互的優勢，走向知識創新、技術創新、管理創新、服務創新，才能在數位學習產業持續保持領導品牌。 ‧ 宏碁電腦：宏碁是世界第三大個人電腦品牌，同時也是全球第二大筆記型電腦品牌，擁有國際化運作的經營團隊，秉持「創新關懷」的企業服務理念，持續提供全球消費者簡單、易用的資訊產品。 ‧ 學習機硬體製造商: 兆赫電子股份有限公司(上市股票代碼2485) 成立25年致力於衛星通訊、地面廣播及有線電視，網路電視機上盒產品的研發與製造，是歐、美、日知名視訊品牌的重要合作夥伴，2000年轉投資設立互動王視訊科技。 • 其他加值服務平台營運商: 互動王視訊科技股份有限公司 專注IPTV平台系統建置維運和用戶端STB 應用面的開發，擁有自行研發的IPTV STB browser EZilla，及多項IPTV 相關領域的專利和著作權，互動王經營的IPTV 平台以簡易操作人性化介面、電視化視覺效果，和具開放性滿足客製化需求著稱。 ‧ 優視傳播股份有限公司(MOMO親子台) 由台灣固網轉投資的優視傳播股份有限公司，其旗下第一個頻道MOMO親子台於2006年元旦(1月1日)正式開播。親子頻道與兒童頻道最大的區隔正是觀眾年齡層的設定，MOMO親子台除了為學齡前兒童、小學生量身打造節目外，同時也精心為國、高中生及父母親設計其所專屬的節目。為全家大小提供清新、優質的節目頻道。 ‧ 中華電信：主要業務涵蓋固網通信、行動通信，以及數據通信三大領域，提供語音服務、專線電路、網際網路、寬頻上網、智慧型網路、虛擬網路、電子商務、企業整合服務，以及各類加值服務，係國內營運經驗最豐富、規模最大之綜合電信業者。 ‧ Seednet： Seednet管理及運輸的資訊流量為民營第一大，可說是全國最大民營ISP。透過Seednet機房，客戶可以選擇不同固網業者的實體線路，享受最彈性、最經濟的多重方案。 音象榮耀 音象為國內最專業、資深之數位學習系統廠商、為政府兩兆雙星重點輔導廠商。本公司馬總經理目前擔任國科會數位學習國家型科技計畫諮詢委員之要職，對於國內兒童數位學習產業，投入至今，更是努力不懈的結合相關的教育與科技專業人才，專注於兒童e-Learning線上學習的開發工作，只為了讓國內兒童能真正享有快樂、有效的學習環境，獲得健康、積極的身心發展，以下為音象歷年來重點得獎記錄： ‧ 2003年美國華盛頓ＡＳＴＤ代表台灣參展 ‧ 2004年榮獲經濟部工業局評選為學習服務網建置典範 ‧ 2005年榮獲資訊月「傑出資訊暨產品獎」 ‧ 2005年榮獲經濟部數位學習服務品質A級認證 ‧ 2006年榮獲大陸CELTS數位學習標準首度認證成功之兒童數位學習網 ‧ 2007年通過經濟部工業局能力成熟度整合模式(CMMI) Level 2評鑑 ‧ 2008年獲國立台中圖書館指定採購 ‧ 2008捐贈偏鄉數位學習教材獲馬英九總統親自表揚 ‧ 2008年榮獲經濟部工業局「數位內容產品獎」 ‧ 2009年持續捐贈偏鄉數位學習教材獲教育部長鄭瑞城親自表揚 音象先修網代言人： 西元2005年~2007年 ：藝人 卜學亮 西元2008年~2010年 ：藝人 小蜜桃(朱安禹)姊姊

於2010.11.04成立的日式料理店 所謂「馳走」本來是指「奔走」之意。在很久以前,為了迎接重要的客人,會騎著馬奔走四方採購各種物品。和生活方便的現代不同,應該是為了買齊招待客人的物品而十分辛苦的年代。因為這樣,「馳走」這個字演變成也含有「招待」的意思。在「馳走」前加上敬語成為「御(ご)馳走」,其含意就演變成奢侈豪華的料理。爾後在餐後使用「御馳走樣/ごちそうさま(でした)」表達感謝,則是起於江戶時代後期,將這句話用作為在接受他人款待餐點後,表示感謝之意,並成為固定的生活用語。在現代雖然我們自然而然脫口而出,但一旦理解其真意,不就能更自然的,對食物和其製作者湧出感謝的心情嗎?