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對曾得過精神疾病的人而言，每一次發病，都意味者人生的一次中斷，不論在個人能力上、家人關係上或工作上，都可能會因每次的發病，造成難以彌補的傷害，致使經驗、情感及生活上無法連續，因此要如何降低發病的機率，對病情穩定的他們而言，是很重要的。 社團法人桃園縣社區精神復健協會，是由一群致力於協助精障患者積極回歸社會的精神復健機構專業人員所發起成立的；希望藉由協會的成立，能令精神復健此一專業在桃園縣深根發展，並提升精神復健之服務品質；使精障患者能消極的降低再發病的機率，並積極的培養精障患者獨立生活的能力，並促使其能回歸社會及家庭。 本會為依法設立、非以營利為目的之社會團體，服務宗旨為： ㄧ、協助符合身心障礙的精神障礙者和家屬，獲得完善之醫療與社區復健服務； 二、爭取精神障礙者應有的社會福利和合法權益； 三、倡導精神障礙者公平參與社會生活之機會，協助其重新適應社會生活； 四、增強社會大眾對精神疾病的認識和接納。 本會之任務如下： ㄧ、結合並建立醫療、社區等資源支持網絡，共同推展品質優良的社區精神復健服務。 二、提供精神病患、家屬、社區民眾有關精神疾病的各種諮詢服務。 三、宣導並傳播精神疾病及心理衛生相關的知識和訊息，建立正確的疾病認知觀念。 四、輔助康復之家所提供之服務方案，協助精神病患適應家庭及社會生活。 五、增強並充實對精神病患的職業訓練轉介和就業諮詢服務。 六、強化對精神復健相關從業人員的培訓計劃和相關體系的支援服務、交流。 七、促進社區精神復建服務或方案的相關研究和發展。 八、積極參與有關精神病患權益和福利事項的倡導和法令的推展。 九、依相關法律規定應辦理之事項。

從事金屬撓性軟管、伸縮、防振接頭已有20幾年，由早期的鋼鐡、石化傳統產業到目前的科技生化精密工業，福澤的角色一直沒有改變過那就是 要如何幸福最基本的就是先有平安。而平安如何獲得，當然就得由產品先做起。福澤的產品不是以最低的價格取勝，而是以最高的價值被肯定。因為通往平安的途徑一定得落實三安(安定、安全、安心)。還有就是堅持基本─

*****關於米果***** 隨著網路光纖速度加快、上網人口成長以及行動裝置的普及，當今人類實在無法忽視網路所佔生活比重，無論是上網找資訊、揪團網購、電子商務的頻繁，我們是越來越依賴網路帶來的 便利性，它崛起之快、擴張之廣，除此之外，它仍不斷進化，且正在改變我們的生活。 *****時代下被創造的米果***** 「 米果數位行銷」網路浪潮一波波推進，我們發現，人人都擁有自己網站，已不能滿足現況，很難在一片汪洋大海中有識別度，更重要的部分是，要如何衝高網站瀏覽人次？如何成為高 人氣的網站呢？現在網路活動又流行些什麼呢？這或許是各個行銷主管、網站商家更頭痛的難題。 「米果數位行銷」，正是您要的解答，除了一條龍服務，從客製網站、代購主機到提供電子商務平台、行銷活動、廣告規劃，皆可一手包辦。在米果數位行銷多年的經驗，協助客戶發展網路 行銷，用更節省的成本，換取最大效益的業績。未來，在你意想不到的網路新科技中，米果數位不只賣服務、賣口碑，更要賣創意、賣行銷，協助客戶在這股浩瀚的網路宇宙中，脫穎而出，成為產業界的NO.1。 *****米果的服務項目***** MiSHOP網路開店系統、網頁設計、網站製作、SEO關鍵字優化、Yahoo關鍵字廣告、電子報行銷

~公司宗旨是希望每個來店的顧客都能"美麗快樂的生活",而要如何達到這個目標~有賴你我去創造~~ .....

聖揚的教育理念:愛.快樂.學習.茁壯 聖揚的經營理念:激發潛能.追求卓越 教育目標: 1、增進幼兒身心健康、養成幼兒良好習慣。 2、充實幼兒生活經驗、培養幼兒國際觀視野。 3、啟發幼兒基本之生活知能、增進幼兒倫理觀念。 4、增進幼兒之快樂和幸福、培養幼兒合群習性。 聖揚托兒所的誕生發展史 聖揚托兒所的誕生是由佳明幼稚園於72年創立,因校舍陳舊,而由91年董事長規劃設計,將舊校舍拆除重新打造幼兒快樂的學習環境,經由佳明幼稚園二十多年長期累積的教學經驗,將佳明幼稚園與聖揚托兒所的教育,由多元化的發展、完整的教學規劃,讓幼兒學習領域更寬闊,擁有國際觀的視野,專家常說:環境可以造就幼兒的未來,所以選擇教育學習環境很重要。 我們的教育理念 一、重視生活教育及團體生活教育 (1)生活教育:輔助幼兒自己處理最切身的基本需求,例如用餐、飲水、如廁、午休、穿脫鞋、玩角落、收拾….等皆是生活教育的範圍。除教學上滿足孩子的學習需求外,也能多加強日常生活教育及最基本的禮儀教育。 (2)團體生活教育: a、現代的小孩大多生活自己家中範圍,小孩偏向個人遊戲缺乏團體經驗,初入園的幼兒和同伴一起玩,許多的爭執起因常只是幼兒的表達方式不容易被其他幼兒接受而已。 b、團體生活經驗會改變孩子封閉社會,幼兒在共同遊戲中能激發出創造火花及擁有分享的友伴等,由這些經驗深深吸引著幼兒,幼兒漸漸懂得尊重他人與他人分享漸能解脫自我中心。 c、聖揚的角落教室是幼兒到園中能主動選擇自己想玩的角落,多采多姿的團體生活使孩子願意投入學習適應團體生活,在最具可塑性的學前時期,家庭能與學校充分配合,幫助幼兒解決行為上的因擾,讓幼兒學習過好團體生活,其一生將受用不盡。 二、創新教學法: 透過規劃、設計、驗證、討論、分享、協助,讓幼兒不斷成長。 三、多元化學習: 完整的教學規劃,讓幼兒人格的表現包含IQ(認知)、EQ(情緒)、CQ(創意)、BQ(行為)、MQ(道德)的學習,讓幼兒多元化的成長,更懂得愛與尊重、分享與感恩。 四、親近大自然: 千坪森林綠化校園,校園規劃種植花草、樹木及菜圃…等等,讓幼兒透過種植觀察、體驗等,都能帶給幼兒豐富的生命經驗,而這些經驗將是幼兒未來學習自然科學的印證基礎,校園中的蝴蝶、蜻蜓飛舞及其它小動物的嶄露帶給幼兒驚喜,例如獨角仙、小麻雀、蝸牛、瓢蟲、天牛等,讓幼兒親身體驗觀察自然生態的奧妙,並擁有豐富的自然生態教學大教室。 五、八大智能教學: 根據「多元智能理論」的發展歷程,幼兒期的「自然觀察智慧」主要是要培養孩子能夠利用天生的好奇心,而有探索自然世界的需求。那要如何啟發孩子的興趣呢?其實就像盧梭說過的「人本來就是自然之子」,因此父母只要提供孩子適當的自然情境與無壓力的「愛」,孩子天生就是喜歡大自然的。本園應用「迦納」的八大智能為教學特色,介紹如下: (一)語文智能(linguistic intelligence) (二)邏輯─數學智能(logical-mathematical intelligence) (三)空間智能(spatial intelligence) (四)肢體─動覺智能(bodily-kinesthetic intelligence) (五)音樂智能(musical intelligence) (六)人際智能(interpersonal intelligence) (七)內省智能(intrapersonal intelligence) (八)自然觀察者智能(naturalist intelligence)。

台北市政府於1998年成立全國第一所社區大學－－文山社區大學－－以來，迄今已屆滿十二個年頭。在馬英九市長的大力支持下，社區大學得以蓬勃發展，由一所迅速拓展至十三所，每年可提供市民學習機會超過70,000人次，歷年來累計學員人數亦達497,467人次，綻放出彩虹般的光芒，讓「終身學習」展開前所未有的新風貌，也再創社區文化的新境界。台北市十三所社區大學，由十三個不同的法人團體(含三所私立職業學校)承辦，創造出十三種不同的辦學風格，提供市民更多元化的選擇。 　　如此以觀，社區大學正逐步地融入民間，日益蔚為風潮。然而社區大學開辦之後，其課程仍需進一步深化、其教學亦需不斷地提升；社區大學要如何在與社區民眾的互動中成長？許多新經驗值得再開發，才能為社區民眾提供更加多元而活潑的高等教育機會。 　　常民化的社區大學，一方面在提供個人知識、藝能成長的機會，豐富生活的內容與品味，另一方面則強調開拓民眾對公共領域的關懷，啟發並培育其判斷思考、反省和調適的能力，以進行社會重建工作。也就是說，不僅僅強調教育改革，同時亦注重社會改造，並以政府做為社區大學的推動重心，喚起各界的認同與支持，建構出一個真正成熟的公民社會。

提到看牙齒,最直覺的反應就是害怕。 一想到做假牙,最直接的反應就是很貴。 難道沒有令人不害怕的牙醫?難道沒有高貴不貴的假牙? 英倫便是在這樣的信念中靜靜佇立在學府路上,一走進英倫,你會發現好像走進了自家的客廳一樣,很輕鬆、很自在,常常你會看到一家人,爸爸媽媽帶著小朋友輕鬆地在候診區看報、上網、聊天。英倫最大的特色是人文氣息和人性化。 一個大書櫃,擺滿了好書,書,可以說是英倫最漂亮的裝潢。 英倫除了教你不再害怕看牙齒以外,還會教你基本的治療牙齒的知識,首先會讓病患清楚地知道自己口腔內的狀況,有幾顆蛀牙?嚴不嚴重?要如何治療等。有需要自費的部份,也會逐項解說,讓患者有所預算,待病患慢慢建立信心後,就再也不害怕看牙齒了。 最後不只教導您如何清潔保養,英倫還會主動通知該回診所定期檢查的時間。 不只是好鄰居,看診一次,英倫便是你終身的好朋友。