希諾奇台灣檜木博物館,原本只是一處廢棄的木材工廠,占地約1000多坪,嘉義市曾經是台灣木材資源最豐富的城市,也是全省木材最大的集散中心,隨著歲月的變化,製材所,木材貿易及木業漸漸的走向歷史,木材行也一間間的關閉停業,傳統產業如何延續? 如何在文化特色裡,找到新的商機? 一直是博物館創辦人深思熟慮的問題,由於從小喜歡檜木,被木材那獨特的香味深深的吸引,那種嘉義純樸的在地味道,是別的地方無法取代,為了不讓台灣的檜木文化消逝,希望傳統文化產業有所傳承,於是創辦人董事長不顧周遭人的反對,努力尋找專家,學者及業者的意見,不斷投入人力,物力及各種資源的整合轉型成休閒觀光的產業,將老木材行再造,把老舊的傳統產業注入新的元素,結合時尚,品牌,提升品質及定位,使傳統產業有了新的文化商機,讓遊客有深度的體驗,享受大自然所賦予的檜木生活。 希諾奇檜木博物館名稱的由來來自老闆對檜木博物館的期望”希望””承諾””奇特”延伸而出的品牌名稱也代表著嘉義人的期許~

本系隸屬成大工學院,前身為土木工程研究所測量工程組,1976年成立「航空測量研究所」,1978年成立「測量工程系」,由史惠順教授擔任第一屆系主任兼研究所所長。1993年系所合一,航空測量研究所併入測量工程系(英文名稱為Department of Surveying Engineering);隨即於1994年成立博士班,成為具備學士班、碩士班、及博士班之完整學系。 自1990年代以來,由於空間資訊科學(Geospatial Information Science)領域的快速發展,測量工程技術與資訊工程、衛星科技、以及電子量測技術進行積極整合之後,呈現出現代測繪科技的新面貌,包含了全球定位系統(Global Positioning System, GPS)、衛星遙感探測(Remote Sensing, RS)、以及地理資訊系統(Geographical Information System, GIS)等。有鑑於此,本系順應世界潮流,於2004年更改系名為「測量及空間資訊學系」,英文名稱亦改為Department of Geomatics【註】。 本系編制內專任教師為17名,目前有專任教師14名,兼任教師2名,行政助教1名。大學部每年招收58名,碩士班招收21名,博士班招收3名,總學生人數約290名。創系至今已經培育了超過一千名的測量及空間資訊專業人才,分別就業於中央及縣市政府公務部門、大學及研究機構、工程顧問公司、測量公司、以及地理資訊科技公司等。由於畢業系友表現傑出,專業技能受到任職單位的高度肯定,針對本系畢業生之求才信件持續不斷。

* 新北市與臺北市享受相同社會福利,打造台北雙子城。 * 推動汐止、金山、萬里地區綠色環保永續城市。 * 捷運汐止民生線,爭取汐止段優先興建。 * 爭取財源徵收金龍湖土地,發揮湖水分洪、蓄洪功能,為汐止永久保留金龍湖,建立幸福水岸空間。 * 提升新北市生育教養環境、爭取公立幼稚園、托兒所,減輕弱勢家庭及年輕夫妻負擔。 * 整頓學校閒置教室,創意佈置、充實設備,改善孩子學習空間。 * 關懷在地年輕人就業問題,鼓勵企業優先晉用本地優秀人才。 * 堅決反對看守所、刑場搬遷汐止,預定地規劃闢建白匏湖生態公園。 * 強化社區治安聯防系統,廣設路燈、監視器,還給婦女及兒童安全生活環境。 * 興建公園綠地及停車場,建構新北市市民優質休閒環境。 * 解決疏通社后地區交通瓶頸,改善汐止聯外道路塞車問題。 * 提倡親子休閒活動,推動樂活休閒城市。

本店是晨間廚房連鎖企業早午餐專賣店的台南分店(永信店),營業時間為AM6:00~13:00,我們秉持著以服務、品質、專業為目標,希望可以提供美味、營養、健康又衛生的餐點,本店的裝潢以藍白色系為主,呈現出明亮、乾淨又舒服的用餐環境,最重要的是對於店內人員的專業訓練有一整套完整的制度及規劃,可以讓新進人員按部就班的學會所有工作技能,讓人員能了解店內所有運作。

班主任遠從台北南下大溪成立了"崇光文理補習班"，以不同的教學方式，且投下鉅資成立了P.D.E電腦教學系統，期望能提供大溪地區的學生有另一種的學習選擇。 由於班部剛成立，急需優秀的補教人才，不論有無經驗，只要對補教有興趣，能夠犧牲奉獻，都可以加入"崇光"一起打拼，班主任一定也會無私的指導，因為有好的老師才有好的學生，進而才有好的補習班，大家才有好的將來。 應徵方式請以E-mail連絡:[email protected]

「麻煩小天使」的協會名稱,起源於中華民國早療協會創會理事長郭煌宗醫生的著作「麻煩小天使」,對於發展遲緩小朋友的父母親來說,盡管他們不同於一般的小朋友,盡管有時又像淘氣阿丹一樣,會為父母製造不少的「事端」與「麻煩」,但在父母的眼中仍是純潔與天真的小天使。協會命名為「麻煩小天使」,就是要去標定與區隔本協會與其他社福團體的差異,讓人顧名思義的聯想到「麻煩小天使協會」所關懷的是各類型發展遲緩兒童的成長。 本會成立的另外一個重要意涵,是冀望能透過人民團體的力量,以漸進、積極、正向的態度,以長遠規劃的方式,督促政府從社會福利的政策面,重視早期療育的發展,並從特殊教育法規的執行面,落實於地方普遍施行,以為他們創造合適的教育學習空間,營造特殊教育的環境與條件,讓麻煩小天使們能更輕易融入的社會環境。

我們位在純樸的彰化縣伸港鄉,本班位置緊臨自強路上,位在靜謐的小巷內。’士捷文理補習班’地點,文學氣習濃厚,環境清幽,有24小時監視系統,電腦教室,開放式圖書室,視聽閱讀室。除了優質的環境外,我們更著重學生的課業教導與品格素養。我們認真、負責、專業的績優教學,已獲得家長們的一致好評。教職員工除了平日教學外,本班並有輔導系統的安排及訓練員工升遷管道之規劃,尤其本班教職員工的堅強師資陣容,更是我們的驕傲,由於每位員工相互的提攜、關懷,並且互相的尊重,更提升了我們團隊的向心力。本班本著「沒有教不會的學生」,用「尊重、平等、包容」的心來教育學生,歡迎您的加入,對於理念相同,有志從事補教業的您,期盼一起加入我們的團隊,共創美好的未來。 ~經營理念~ 提升學生的素質,加強品格教育及學科能力的展現,要讓孩子贏在起跑點上。 目前擴班中需數名有志一同的教職員工一同加入,竭誠歡迎您。

本公司成立於1985年 從事安全系統相關工作,數位遠端監控系統、數位門禁系統、數位影視對講系統 歡迎有志者加入

一個諸多媒體報導過的少年創業家(七年級生) + 曾在世界最大電子商務網站服務的客戶經理(六年級生) 我們現在合作的事業體(一家小公司)現在要擴大徵人了 本業美妝產品已獲得小成功 現在要成立電子商務事業部,我們要找業務(正職.兼職皆需要),條件如下: 在我們的想法:客戶第一,員工第二,股東(老闆)第三,所以我們很在乎員工的福利跟照顧 我們重視你的態度及人格特質更甚你的能力,我們不想把你當員工而想把你當夥伴,所以我們要找正直及善於溝通之人 1、願同甘共苦,未來利潤共享,男女不拘 2、限高中以上學歷,熱愛閱讀,因兩個老闆都愛看書,可能會在喝下午茶時找妳討論哪本書寫的如何。 3、不排斥運動,因為我們有打算送員工隔壁百貨公司健身房的會員資格,因為我們自己也是會員。 4、樂觀積極,抗壓性強,對自己有自信,我們怕妳受到挫折就哭,兩個大男人真不知道怎麼安慰女生。 5、只靠底薪經濟狀況能撐得住前三個月,第四個月後妳有極大可能會領的比一般公司的主管還多。 6、不會抽菸的,因為兩個老闆不希望被二手煙嗆死。 7、七年級老闆決定給同仁坐一張兩萬元的椅子,希望妳在工作時不會如坐針氈。 8、希望妳快樂工作而不得意忘形,希望大家以禮相待,我們希望這是一個氣氛很融洽的環境。 9、對網路要有些概念,如果對關鍵字廣告或seo能有一些認識最好,如果沒有,也希望妳有在玩fb或 blog,如果都沒有至少要有一些業務經驗,如果以上都沒有,但妳仍覺得妳適合做業務,那我 們也願意聽聽妳的想法。 10、要有交通工具(至少要有機車),因為妳會需要常跑客戶。 11、正職的最好是住在台南,兼職則不限。 12、必須認同阿里巴巴創辦人馬雲所說的這句話: 準時下班是應該的,不準時下班也是應該的,只有工作 沒做完是不應該的。 我們試圖創造一個快樂工作的環境,我們也願意非常大方的利潤共享,所以我們要找到很適合我們的人 以上條件,若有符合或有興趣者,請留言回覆或將相關履歷寄至[email protected] 黃先生

臺灣知識庫（Taiwan Knowledge Bank）成立於2000年1月，主要的經營方向在e-learning教學系統的研發、數位知識通路的建構與經營、各類數位學習課程的規畫與制作以及外語教育的推廣及語言能力之檢定。在全球邁向數位化的年代，我們期許以「數位時代的知識傳動者」爲經營使命，並以「傳動知識、創造價值」爲其公司願景，傾全力開發e-Learning之整體解決方案（total solution）。 由於擁有多家關系企業及策略聯盟夥伴的鼎力支持，使得臺灣知識庫在教育訓練的專業know how、課程內容的規劃、學習資訊取得、行銷通路的開拓及文教同業的結盟合作…等方面取得了絕對領先的優勢，再加上經驗豐富的專業技術開發團隊，臺灣知識庫充滿自信地朝「數位教學系統第一品牌及全國最大知識通路」、「全球華人華文電子化學習第ㄧ品牌」的企業目標努力。 TKB台灣知識庫分為兩大事業群：「產品暨專案事業群」、「個人學習事業群」；八大幕僚單位：資訊部、設計部、行銷部、財務部、採購處、人資部、研發部、知識部。 產品暨專案事業群： 以「數位學習完整解決方案」 為目標，在發展上與數位內容業者、大專院校學者、補習班教育名師、企業專業顧問、技能培訓教師、特殊知識專家…等合作，進行擴展數位內容統整、課程產品開發、數位學習專案導入…等服務，對內豐富數位學堂課程之多樣性與精緻化，對外協助企業或學習機構更專業、細膩地發展數位學習服務。 個人學習事業群： TKB擷取傳統教學與數位學習二者的優點，率先提出了「專業化數位學習中心」的概念。運用最新科技、結合豐富的課程，加上頂級的硬體設備提供最優質的學習空間，在全國陸續設置數位學習中心，並讓學員自由、彈性地選擇學習時間，開創了革命性的學習通路－「數位學堂」。 「數位學堂」首開經營實體數位學習通路之例，亦為國內規劃製作及代理經營數位課程之先驅。已於2001年7月1日起陸續設置台北、基隆、淡水、宜蘭、林口、桃園、中壢、新竹、台中、中科、斗六、虎尾、員林、嘉義、台南、仁德、楠梓、高雄、屏東、花蓮等二十個數位學堂（ e-Learning center ）。 人資部： 我們歡迎每一位懷有熱誠的員工加入TKB的大家庭，我們的目標是與員工一起成長，快樂工作、享受生活將是我們給您的承諾！ 財務部： 建立公司財務制度及規範，提供公司相關帳務資訊、稅務資訊、股務資訊及財務報表等，穩定公司財務結構及資金往來。 採購處： 採購策略規劃、流程制定以及流程E化管理、市場行情調查及供應廠商之篩選，採購產品之價格、品質之控管。 研發部： 蒐集數位學習發展與應用之相關資訊，評估、研擬及開發符合公司需求之軟體及硬體，創造公司新競爭優勢。 知識部： 蒐集教育學習、經營管理及市場動態之文獻，籍由研究分析及教育訓練方式，運用於公司實務及現場作業中。 行銷部： 廣告、宣傳品、網路行銷、媒體經營、公關、策略聯盟、行銷及課程活動、大型活動、講座及記者會舉辦…等相關行銷活動之規劃與執行。 設計部： 網頁設計、電子商務、平面設計、CIS規劃設計、UI設計等相關多媒體設計服務。 資訊部： 數位學習系統平台規劃、開發、建置與維護，數位學習內容管理系統平台建置與維護，提供資訊、網路系統建置與技術教育訓練，同步與非同步遠距教學中心建置及維護，企業應用整合導入、規劃及建置，軟體研發。