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本公司目前為早餐店,營業時間為早上5點半至下午一點半,後續會繼續增加營業項目,邁向早午餐以及晚餐的全天候營業場所 本店今年四月二十五日全新開幕,經過四個月以來的努力,目前已經有穩定的客源,相信接下來的日子可以再提升更多的業績

建築先趨　豐嵃工程－－Green House 率先引進日本築屋技術，以自己要住的心情，為您建構可以世代傳承的建築佳作。 將日本高科技建材的創新理念，運用於住宅建築。 只要三到四個月的施工期‧就可為您建構出－全家安全的保壘。 這棟房屋將從此成為這片土地上，現在與未來－不朽的主流建築。

民國四十二年由篤信基督、熱心教育人士張靜愚先生、郭克悌先生、賈嘉美牧師、鈕永健先生、陳維屏先生、瞿荊洲先生及桃園中壢地方士紳吳鴻森先生、徐崇德先生等會商籌設一所農工學院，期以基督救世愛人的精神，為國家造就高深科學與工程人才；在歷經多次籌備更名，於民國四十四年十月奉教育部核准立案，定名為「私立中原理工學院」，以「篤信力行」為校訓，設物理、化學、化學工程、土木工程四個學系；民國六十九年八月一日改制為「私立中原大學」。 　　中原大學走過半世紀的歲月，在歷屆董事會支持下，經郭克悌、謝明山、韓偉、阮大年、尹士豪、張光正、熊慎幹等諸位院校長掌理校務，貢獻良多，厥功甚偉，並分別代表了中原初創、奠基、深耕、成長、茁壯與擴張等階段。民國九十五年十二月十九日程萬里博士榮任第八任校長；現今擁有理、工、商、法、設計、人文與教育、電機資訊等七個學院，計有大學部28個學士班（含27個學系學士班及1個學院學士班）、碩士班28個（含2個獨立所、2個學位學程）、碩專班20個、博士班13個（含2個學位學程）；歷屆畢業校友已達九萬餘人，在國家重大建設中，共創飛躍精進的時代。 　　瞻望未來，在校譽蒸蒸日上，屢獲教育部評鑑私立大學校院整體發展計劃之耀眼成績中，將繼續秉持基督愛世之忱，以中原的教育宗旨與理念，為國家、社會培養更多兼具品格與專業的人才。希望中原的畢業生以品格、專業改變台灣，讓台灣的高等教育因為中原而有所改變。

全國第一所以人文社會科學為教育核心的大學 佛光大學是由佛光山星雲大師所創辦的大學，也是蘭陽地區的第一所大學，校址位於宜蘭縣礁溪鄉林美村山上，海拔約四百三十公尺，由此可鳥瞰廣闊的蘭陽平原及孤懸外海的龜山島。校園的山川靈氣，古樸的教室設備，小班的教學制度，全國最佳的師生比例，為您營造最佳的求學環境。 佛光大學自1993年奉准開始籌設，經歷在礁溪林美山上的披荊斬棘七年，在2000年以「佛光人文社會學院」創校招生，大學部自2002年正式招收學生，採小班制教學，每系只招收三十至四十位學生。本校在2006年8月改名為「佛光大學」。目前佛光大學有人文學院、社會科學暨管理學院、理工學院和佛教研修學院，四個學院下轄有二十三個系所，其中，文學系還設有博士班。 佛光大學校訓為星雲大師所提示的「義正道慈」。就是透過內在的認知轉化成有用的知識，具有自主思考與獨立判斷的能力即是「義」；知道什麼是正確的事（doing right things）和怎麼做才是正確的方法（doing things right）就是「正」；追求真理，吸取知識即是「道」；同時懷有感恩和喜捨的心，關懷社會，服務社會就是「慈」。 「傳統書院的再展現」、「我們的大學生就是研究生的預科」、「讓您跨進國際舞台的第一步 」、「優良的師資、年輕的大學」 佛光創校，是從研究所開始，先有碩士班、博士班，再進行大學部的招生，這在台灣的教育史上是前所未有的先進作法。本校招收的大學生，基本上就是研究生的預科，把大學生當研究生來帶，強化師生的互動。有志於學術研究的年輕人，在這裡一定可以獲得比別的學校更好的照顧。 佛光大學雖然是年輕的大學，但是最注重歷史傳承。集合全球的優良師資，以其研究教學經驗，帶動求知與學習的風氣，培育學生為儒雅君子。 佛光創校即以「人文」為主要考量，發揚中國教育的傳統，融入到整個世界大學總體發展的趨勢中，希望延續中國教育的精神，在現代大學的架構上，仍能體現宋明書院的傳統。

認識我們:國立高雄應用科技大學 有四個學院、十個研究所

臺灣知識庫（Taiwan Knowledge Bank）成立於2000年1月，主要的經營方向在e-learning教學系統的研發、數位知識通路的建構與經營、各類數位學習課程的規畫與制作以及外語教育的推廣及語言能力之檢定。在全球邁向數位化的年代，我們期許以「數位時代的知識傳動者」爲經營使命，並以「傳動知識、創造價值」爲其公司願景，傾全力開發e-Learning之整體解決方案（total solution）。 由於擁有多家關系企業及策略聯盟夥伴的鼎力支持，使得臺灣知識庫在教育訓練的專業know how、課程內容的規劃、學習資訊取得、行銷通路的開拓及文教同業的結盟合作…等方面取得了絕對領先的優勢，再加上經驗豐富的專業技術開發團隊，臺灣知識庫充滿自信地朝「數位教學系統第一品牌及全國最大知識通路」、「全球華人華文電子化學習第ㄧ品牌」的企業目標努力。 TKB台灣知識庫分為兩大事業群：「產品暨專案事業群」、「個人學習事業群」；八大幕僚單位：資訊部、設計部、行銷部、財務部、採購處、人資部、研發部、知識部。 產品暨專案事業群： 以「數位學習完整解決方案」 為目標，在發展上與數位內容業者、大專院校學者、補習班教育名師、企業專業顧問、技能培訓教師、特殊知識專家…等合作，進行擴展數位內容統整、課程產品開發、數位學習專案導入…等服務，對內豐富數位學堂課程之多樣性與精緻化，對外協助企業或學習機構更專業、細膩地發展數位學習服務。 個人學習事業群： TKB擷取傳統教學與數位學習二者的優點，率先提出了「專業化數位學習中心」的概念。運用最新科技、結合豐富的課程，加上頂級的硬體設備提供最優質的學習空間，在全國陸續設置數位學習中心，並讓學員自由、彈性地選擇學習時間，開創了革命性的學習通路－「數位學堂」。 「數位學堂」首開經營實體數位學習通路之例，亦為國內規劃製作及代理經營數位課程之先驅。已於2001年7月1日起陸續設置台北、基隆、淡水、宜蘭、林口、桃園、中壢、新竹、台中、中科、斗六、虎尾、員林、嘉義、台南、仁德、楠梓、高雄、屏東、花蓮等二十個數位學堂（ e-Learning center ）。 人資部： 我們歡迎每一位懷有熱誠的員工加入TKB的大家庭，我們的目標是與員工一起成長，快樂工作、享受生活將是我們給您的承諾！ 財務部： 建立公司財務制度及規範，提供公司相關帳務資訊、稅務資訊、股務資訊及財務報表等，穩定公司財務結構及資金往來。 採購處： 採購策略規劃、流程制定以及流程E化管理、市場行情調查及供應廠商之篩選，採購產品之價格、品質之控管。 研發部： 蒐集數位學習發展與應用之相關資訊，評估、研擬及開發符合公司需求之軟體及硬體，創造公司新競爭優勢。 知識部： 蒐集教育學習、經營管理及市場動態之文獻，籍由研究分析及教育訓練方式，運用於公司實務及現場作業中。 行銷部： 廣告、宣傳品、網路行銷、媒體經營、公關、策略聯盟、行銷及課程活動、大型活動、講座及記者會舉辦…等相關行銷活動之規劃與執行。 設計部： 網頁設計、電子商務、平面設計、CIS規劃設計、UI設計等相關多媒體設計服務。 資訊部： 數位學習系統平台規劃、開發、建置與維護，數位學習內容管理系統平台建置與維護，提供資訊、網路系統建置與技術教育訓練，同步與非同步遠距教學中心建置及維護，企業應用整合導入、規劃及建置，軟體研發。

見網頁 http://www.ctu.edu.tw/bin/home.php 民國五十四年十月 創立「私立建國商業專科學校」,設五年制企業管理、國際貿易、會計及廣播電視等科。 民國五十七年八月 增設二年制實用技藝部,設企業管理科。 民國六十三年元月 董事會改組,紡織機械企業家吳聯星先生接任董事長。 民國六十三年五月 奉准更名為「私立建國工業專科學校」,設五年制機械、電機、電子、土木等四科。 民國七十一年八月 設立二年制夜間部(進修部),同時招收機械工程科學生。 民國七十二年八月 奉准增設夜間部電子工程科。 民國七十八年八月 再奉准設立二年制日間部,同時招收電子工程科學生。 民國七十九年八月 奉准增設二年制日間部機械工程科、土木工程科及夜間部土木工程科。 民國八十年八月 奉准增設二年制日間部工業工程與管理科。 民國八十一年八月 奉准設立二年制日間部商業類科,招收資訊管理科學生;同時奉准增設二年制日、夜間部電機工程科。 民國八十一年十一月 奉准更改校名為「私立建國工商專科學校」。八十二年八月奉准增設二年制夜間部資訊管理科。八十三年八月奉准增設二年制夜間部工業工程與管理科。八十七年八月奉准增設五年制日間部應用外語科。 民國八十八年八月 奉教育部核准改制為「建國技術學院」,同時招收二技日間部及進修部機械工程系、電機工程系及電子工程系等三個系學生,並奉准增設二專進修部應用外語科,成立附設專科進修學校,同時招收二專部機械工程科及電子工程科等二個科學生,成為本校之第三部制。 民國八十九年八月 奉准成立附設進修學院招收電機系、資管系二技學生;同時,本校附設專科進修學校二專部亦奉准增設工管、資管、應用外語科等三科。 民國九十年八月 奉准成立日間部四技機械工程系、電機工程系、電子工程系、工業工程與管理系、資訊管理系及國際企管系等六系,進修部招收二技在職專班機械系、電機系、電子系、工業工程與管理系、國際企管系各一班、資管二班共四系五班,另附設進修學院增設電子系。 民國九十一年八月 奉准設立機電光系統研究所、自動化工程系、電腦與通訊工程系等,另附設進修學院增設國際企管系、土木工程系、應用外語系及工業工程與管理系。 民國九十二年八月 奉准設立日間部四技空間設計系、運動健康與休閒系、進修部二技、二專商業設計系(科)、二專美容科,附設進修學校二專商業設計科。 民國九十三年八月 奉教育部核准改名為「建國科技大學」。美容系(科)增設日間部四技及進修部二技。 民國九十四年八月 奉准設立電機工程研究所並開始招生。 奉准自九十五學年度開始招收製造科技研究所研究生。 民國九十六年八月 奉准設立電子工程研究所並開始招生

資管系成立於民國73年，為國內率先成立之國立大學資訊管理系。自民國80年起，資管系大學部開始招收雙班學生，為國內最完善之資訊管理人才養成場所之一。成立之宗旨，在於建立一個教學與研究的整合環境，發展資訊管理相關理論與技術，培養資訊管理專業人才，推廣資訊管理應用概念，以因應企業組織與公眾社會推展資訊化之需要。民國87年3月，資管系於《天下雜誌》的「一九九八就業升學專刊」所做的全國最佳資訊管理研究所評鑑調查中，排名第一。 資管系課程可分為商學及管理知識、資訊管理、決策科學與方法、資訊科技及其管理、系統整合應用等五大類。 課程整合資訊、推動商學自動化 資管系教學與研究之目標，在整合資訊科技與經營管理，強調理論方法與實際應用的相互配合，重視科技整合的研究發展與應用，以推動商學自動化，探討資訊產業發展的策略： 一、資訊科技與經營管理之整合：分別就以下四點詳述說明 1.為探討資訊管理之台灣與全球實務應用，即針對資訊科技所可能帶來的企業流程再造、組織變革、管理典範與最佳實務的改變， 進行各種實證研究。 2.為大型資訊系統之發展與管理，其著重於大型資訊系統開發之規劃與管理，並探討運用軟體工程及專案管理技術於大型系統之理論架構與實際作法。 3.為分散式專家決策支援與知識管理系統，亦即探討在分散式系統環境下，整合專家系統與決策支援系統，以及知識管理之方法、架構、作業流程及系統應用。 4.為企業整合技術之探討與運用，強調運用資料、模型及知識，以支援企業運作及管理決策制定之方法與技術。 二、科技整合：即整合商業領域之資訊應用科技，並結合資訊科技與各種媒體，發展遊戲軟體以及多媒體技術與應用。 三、推動商學自動化：為因應變化萬千的資訊化社會，資訊管理所應面對最重要的課題，是如何重新建構資訊化社會下的管理體系。資管系將配合商學院之發展方向與校方強化資訊研究的精神，進行跨領域的學程整合。 四、兩岸資訊產業政策與發展策略之研究：起因於兩岸交流日益頻繁，大陸經貿發展對我國企業的影響也日益密切，資管系將配合商學院進行與大陸重點大學間的學術交流，並比較研究兩岸的資訊產業發展政策與資管相關課題之研究。 五年一貫計畫、五年攻讀學碩士學位 資管系讓學生能更有效率攻讀學位，擬98年下半度開始實施五年攻讀學、碩士的計畫，同學可於大三時申請四加一計畫，核可後，於大四便可開始修讀碩士班的課程，若順利修畢研究所學分，便可於第五年畢業，並獲得碩士學位。.

夏杰是以高中英數教學起家的家教學,重視的是因人而異的教學創新教法,在這裡進步神速的同學比比皆是,然而也絕對有疏於與家長溝通,教學理念無法正確傳遞給家長,導致家長誤會,延誤教學時機,造成教學遺憾,這也是班部之所以要徵求有心於良心的教育及正確的教學理念的工作同仁目的。 教育不是慈善事業,但也是良心的事業。夏杰也非常重視品德教育,每個月都定期與家長溝通親子管教問題、學生讀書方法、學校讀書環境影響與配合等,並配合家訪特殊個案,免費提供同學自習的環境,與輔導補課機制。 夏杰的老師不只關心學生的課業更是學生及家長的教育顧問,學生有問題第一個想到的是夏杰的老師。 夏杰補習班是一家非商業型目地的補習班,夏杰是以開發教學方法為首的教學補習班,有別於打著假慈善團體包裝,實為利益目的的招生補習班,夏杰的老師工作的意義在哪裡?就是在幫助學生,使學生學習態度有所改善,對社會有正面的影響,工作的熱情就會不斷的持續。我們認為努力把學生照顧好,就能走出一條路。 夏杰補習班是新店第一家從高中教到國小的規模的補習班,真正瞭解英文數學問題所在的補習班,只要有心向學,在這裡,你一定會考上理想高中、大學。夏杰除了會教學之外還是教學。想要在夏杰工作,就要有新的教學理念、新的教學思維,最重要的有一顆教學熱忱,與無限服務的心,在這裡可以學到「對的方法」及「正確的教育態度」,在競爭激烈的補教業,夏杰的導師走在業界的前面是不會失業的! 以下這四句話是夏杰補習班的經營指導原則:以人為本、專業教學、永續創新、回饋社會,如果您想把補教業當成您一生的志業,想發揮您教育的理想,夏杰補習班是一塊值得您耕耘的園地。 1.您想擁有一份穩定又有發展潛力的工作嗎?夏杰補習班成立二十年來讓許多人圓了補教事業的夢,想成為補習班任課老師嗎?本班有完整的教育訓練及補教界赫赫 有名的名師可以學習。歡迎有企圖心的您加入夏杰的團隊。 2.夏杰的導師在做什麼?如果你以為是點名、改考卷、管理秩序…等等。那就太小看它了,夏杰的導師是家長的教育顧問,是學生的心靈導師。在夏杰當導師是全方位的,你可以把你的教育熱情及理想發揮到極致。 3.夏杰的導師是補習班的主幹,學習教學、學習管理、學習人際互動、學習解決問題,想成為優秀的授課老師,導師工作是最好的磨練,想成為管理者, 導師工作能學的最多。 4.夏杰對導師的栽培不遺餘力,在夏杰當導師能學到真正的實力及正確的、有效的教育方法,夏杰的導師在補教界絕對有競爭力不會失業。夏杰要應徵的不是員工而是工作夥伴。